Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra.pdf (Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THU HẰNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - THỰC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC THEO TIẾP CẬN CHUẨN ĐẦU RA LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THU HẰNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - THỰC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC THEO TIẾP CẬN CHUẨN ĐẦU RA Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 62. 14. 01. 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC n PGS TS PHẠ PGS.TS. HOÀNG THỊ n o INH H NG INH PHƢƠNG NGHỆ AN - 2017 i ỜI A ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nêu trong luận án chƣa từng đƣợc công bố trong bất kì công trình của tác giả nào khác. Tác giả luận án Nguyễn Thị Thu Hằng ii ANH TT Ụ Các chữ viết tắt H VIẾT TẮT Các chữ viết đầy đủ 1 BCĐ Ban chỉ đạo 2 CBHD Cán bộ hƣớng dẫn 3 CSĐT Cơ sở đào tạo 4 CSGD Cơ sở giáo dục 5 CSTH Cơ sở thực hành 6 CSVC Cơ sở vật chất 7 CTQL Chủ thể quản lí 8 CĐR Chuẩn đầu ra 9 ĐH, CĐ Đại học, cao đẳng 10 ĐT, BD Đào tạo, bồi dƣỡng 11 GV Giảng viên 12 GVHD Giảng viên hƣớng dẫn 13 GD, GD-ĐT Giáo dục, Giáo dục - đào tạo 14 GDĐH Giáo dục đại học 15 KN Kĩ năng 16 KTĐG Kiểm tra đánh giá 17 NL, NLTH Năng lực, Năng lực thực hiện 18 PPDH Phƣơng pháp dạy học 19 PT Phổ thông 20 QL Quản lí 21 QLĐT Quản lí đào tạo 22 QLGD Quản lí giáo dục 23 QLNT Quản lí nhà trƣờng 24 SV Sinh viên 25 % Tỉ lệ phần trăm 26 TC Tiêu chuẩn 27 TB Trung bình 28 TN Thử nghiệm 29 TH-TT Thực hành - thực tập 30 TTTN Thực tập tốt nghiệp iii Ụ Ụ Trang L I C M ĐO N ....................................................................................................... i D NH MỤC C C CH VI T T T ........................................................................ ii DANH MỤC CÁC HÌNH ....................................................................................... viii DANH MỤC C C SƠ ĐỒ ..................................................................................... viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ................................................................................... ix M Đ U .....................................................................................................................1 Chƣơng 1. CƠ S L LU N VỀ QUẢN L HOẠT ĐỘNG TH C HÀNH - TH C T P CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC THEO TI P C N CHUẨN Đ U RA ......................................................................................................8 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ..............................................................................8 1.1.1. Nghiên cứu về hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ............................................................................8 1.1.2. Nghiên cứu về quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra .............................................................15 1.1.3. Đánh giá chung về tình hình nghiên cứu vấn đề .............................................16 1.2. Các khái niệm cơ bản .........................................................................................18 1.2.1. Thực hành - thực tập .......................................................................................18 1.2.2. Hoạt động thực hành - thực tập .......................................................................19 1.2.3. Chuẩn đầu ra và tiếp cận chuẩn đầu ra............................................................20 1.2.4. Quản lí hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra ................22 1.2.5. Giải pháp quản lí hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra 24 1.3. Hoạt động thực hành – thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ........................................................................................................25 1.3.1. Chuẩn đầu ra của sinh viên ngành Quản lí giáo dục .......................................25 1.3.2. Vai trò của hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..................................................................................30 iv 1.3.3. Đặc trƣng hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..................................................................................30 1.3.4. Mục tiêu thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ........................................................................................................32 1.3.5. Nội dung thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ........................................................................................................32 1.3.6. Quy trình, hình thức thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..................................................................................34 1.3.7. Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..........................................................................37 1.4. Vấn đề quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..................................................................................38 1.4.1. Ý nghĩa quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..........................................................................38 1.4.2. Mục đích, yêu cầu, định hƣớng quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ...................................39 1.4.3. Nội dung quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..........................................................................41 1.4.4. Chủ thể quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..........................................................................48 1.4.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra...........................................49 K T LU N CHƢƠNG 1..........................................................................................52 Chƣơng 2. TH C TRẠNG QUẢN L HOẠT ĐỘNG TH C HÀNH - TH C T P CỦ SINH VI N NGÀNH QUẢN L GI O DỤC THEO TI P C N CHUẨN Đ U RA ....................................................................................................................53 2.1. Tình hình đào tạo trình độ đại học ngành Quản lí giáo dục ở các cơ sở giáo dục đại học .......................................................................................................................53 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng ...............................................................................57 v 2.2.1. Mục tiêu khảo sát thực trạng ...........................................................................57 2.2.2. Nội dung khảo sát thực trạng ..........................................................................57 2.2.3. Đối tƣợng và địa bàn khảo sát .........................................................................57 2.2.4. Phƣơng pháp khảo sát .....................................................................................58 2.2.5. Cách thức xử lí số liệu.....................................................................................59 2.3. Thực trạng hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ....................................................................................................59 2.3.1. Thực trạng nhận thức về hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra .............................................................59 2.3.2. Thực trạng thực hiện mục tiêu thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra ....66 2.3.3. Thực trạng thực hiện các nội dung thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra .........................................................................................................................67 2.3.4. Thực trạng phƣơng thức tổ chức thực hành - thực tập ....................................69 2.3.5. Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..............................................................................................................71 2.3.6. Thực trạng mức độ hoạt động thực hành - thực tập đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tiếp cận chuẩn đầu ra ngành học .......................................................................73 2.4. Thực trạng quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..........................................................................74 2.4.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra ...74 2.4.2. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..............................................................................................................77 2.4.3. Thực trạng chỉ đạo hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..86 2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra ..............................................................................................................88 2.4.5. Thực trạng đảm bảo các điều kiện thực hiện hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra .........................................................................................93 2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra ...................................95 vi 2.6. Đánh giá chung về thực trạng quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục ...............................................................................................97 2.6.1. Điểm mạnh S ................................................................................................98 2.6.2. Điểm yếu W ..................................................................................................99 2.6.3. Cơ hội (O) .....................................................................................................100 2.6.4. Thách thức T ...............................................................................................101 K T LU N CHƢƠNG 2........................................................................................101 Chƣơng 3. C C GIẢI PH P QUẢN L HOẠT ĐỘNG TH C HÀNH - TH C T P CỦ SINH VI N NGÀNH QUẢN L GI O DỤC THEO TI P C N CHUẨN Đ U RA ..................................................................................................103 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp ...........................................................................103 3.1.1. Đảm bảo tính mục tiêu ..................................................................................103 3.1.2. Đảm bảo tính hệ thống ..................................................................................103 3.1.3. Đảm bảo tính khả thi .....................................................................................103 3.1.4. Đảm bảo tính hiệu quả ..................................................................................103 3.2. Các giải pháp quản lí hoạt động thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục theo tiếp cận chuẩn đầu ra .....................................................................104 3.2.1. Tổ chức quán triệt sự cần thiết phải quản lí hoạt động thực hành - thực tập theo tiếp cận chuẩn đầu ra cho các đối tƣợng tham gia đào tạo..............................104 3.2.2. Xây dựng kế hoạch hoạt động thực hành - thực tập đáp ứng chuẩn đầu ra ..107 3.2.3. Tổ chức, chỉ đạo hoạt động thực hành - thực tập theo một quy trình phù hợp với sự phát triển kĩ năng nghề nghiệp của sinh viên ngành Quản lí giáo dục ........113 3.2.4. Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá kết quả thực hành - thực tập của sinh viên ngành Quản lí giáo dục ...........................................................................................121 3.2.5. Đảm bảo các điều kiện để nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động thực hành thực tập ....................................................................................................................133 3.3. Khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất .......................142 3.3.1. Mục đích khảo sát .........................................................................................142 3.3.2. Nội dung và phƣơng pháp khảo sát ...............................................................142 vii 3.3.3. Đối tƣợng khảo sát ........................................................................................142 3.3.4. Kết quả khảo sát về sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất ....143 3.4. Thử nghiệm ......................................................................................................145 3.4.1. Tổ chức thử nghiệm ......................................................................................145 3.4.2. Phân tích kết quả thử nghiệm ........................................................................148 K T LU N CHƢƠNG 3........................................................................................152 K T LU N VÀ KHUY N NGHỊ .........................................................................153 1. K T LU N .........................................................................................................153 2. KHUY N NGHỊ .................................................................................................154 C C CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ ...........................................156 TÀI LIỆU THAM KHẢO .......................................................................................157 PHỤ LỤC viii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1. Mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb ......................................11 Hình 1.2. Các thành phần CĐR trong mối tƣơng quan với 4 trụ cột học tập đại học của UNESCO ............................................................................................................22 Hình 1.3. Các bƣớc cơ bản xây dựng chuẩn đầu ra ..................................................26 Hình 1.4. Mối quan hệ giữa CĐR và các thành tố của quá trình đào tạo .................27 Hình 1.5. Mối liên hệ giữa PPDH, PPĐG nhất quán với CĐR.................................27 Hình 3.1. Các nguồn bằng chứng để đánh giá kết quả TH-TT theo CĐR ..............127 Hình 3.2. Nội dung cơ bản về ĐT, BD đội ngũ GV, CBHD TH-TT ......................137 DANH MỤ SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1. Cấu trúc vĩ mô của hoạt động ..................................................................19 Sơ đồ 1.2. Mối quan hệ giữa các chức năng quản lí .................................................23 Sơ đồ 1.3. Cơ cấu tổ chức TH-TT nghề nghiệp ........................................................44 Sơ đồ 3.1. Sơ đồ thiết lập mục tiêu TH-TT theo tiếp cận CĐR ..............................109 Sơ đồ 3.2. Sơ đồ thiết lập nội dung TH-TT theo tiếp cận CĐR..............................110 Sơ đồ 3.3. Quy trình TH-TT theo tiếp cận CĐR .....................................................117 Sơ đồ 3.4. Quản lí hoạt động BD đội ngũ GV, CBHD TH-TT ..............................141