Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh

pdf
Số trang Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 224 Cỡ tệp Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 2 MB Lượt tải Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 5 Lượt đọc Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh 19
Đánh giá Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh
4.9 ( 21 lượt)
Nhấn vào bên dưới để tải tài liệu
Đang xem trước 10 trên tổng 224 trang, để tải xuống xem đầy đủ hãy nhấn vào bên trên
Chủ đề liên quan

Nội dung

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH ----------------------- NGUYỄN VĂN HÒA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN NGÀNH HUẤN LUYỆN THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC BẮC NINH - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH ----------------------- NGUYỄN VĂN HÒA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN NGÀNH HUẤN LUYỆN THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH Chuyên ngành : Giáo dục thể chất Mã số : 62140103 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS.TS NGUYỄN KIM XUÂN 2. PGS.TS ĐỒNG VĂN TRIỆU BẮC NINH - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào. Tác giả luận án Nguyễn Văn Hòa DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BVHTT&DL : Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch CBQL : Cán bộ quản lý CNH - HĐH : Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CLB : Câu lạc bộ CSVC : Cơ sở vật chất CT : Chương trình CTĐT : Chương trình đào tạo ĐH : Đại học ĐT : Đào tạo ĐVHT : Đơn vị học trình ĐVHP : Đơn vị học phần GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo GDTC : Giáo dục thể chất GV : Giáo viên HLV : Huấn luyện viên HLTT : Huấn luyện thể thao HSSV : Học sinh - sinh viên KTĐG : Kiểm tra - đánh giá NCKH : Nghiên cứu khoa học QLTDTT : Quản lý Thể dục thể thao SV : Sinh viên SPSS : Statistical Package for the Social Sciences TC : Tiêu chuẩn TDTT : Thể dục thể thao TTĐTVĐV : Trung tâm đào tạo vận động viên TT TDTT : Trung tâm Thể dục thể thao VĐV : Vận động viên XHCN : Xã hội chủ nghĩa YHTDTT : Y học Thể dục thể thao MỤC LỤC Lời cam đoan Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt Mục lục Danh mục bảng, biểu đồ PHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................................1 Mục đích nghiên cứu.....................................................................................................4 Nhiệm vụ nghiên cứu ....................................................................................................4 Giả thuyết khoa học ......................................................................................................5 Ý nghĩa khoa học của luận án......................................................................................5 Ý nghĩa thực tiễn của luận án ......................................................................................6 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU..................................7 1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về công tác giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực.....................................................................................7 1.1.1. Quan điểm chủ trương của Đảng, Nhà nước về công tác giáo dục và đào tạo ..........................................................................................................7 1.1.1.1. Quan điểm chỉ đạo về công tác giáo dục đào tạo......................................7 1.1.1.2. Mục tiêu và các giải pháp phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 ..................................................................................................................9 1.1.2. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về công tác phát triển nguồn nhân lực .................................................................................................................10 1.1.2.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về phát triển nguồn nhân lực nói chung ................................................................................................................10 1.1.2.2. Quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước về phát triển nguồn nhân lực cho sự nghiệp Thể dục thể thao ..................................................11 1.2. Những khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu .............................................14 1.2.1. Chương trình, chương trình khung ..........................................................14 1.2.2. Chương trình đào tạo .................................................................................15 1.2.3. Chất lượng chương trình ...........................................................................17 1.2.4. Đánh giá chương trình đào tạo .................................................................18 1.3. Các yêu cầu đối với chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ......................21 1.3.1. Các yêu cầu đối với chương trình giáo dục đại học.................................21 1.3.1.1. Các yêu cầu của luật giáo dục .................................................................21 1.3.1.2. Yêu cầu về thực tiễn ..................................................................................22 1.3.1.3. Yêu cầu phù hợp với người học................................................................23 1.3.2. Quản lý đào tạo trong học chế tín chỉ .......................................................24 1.3.2.1. Đặc trưng của học chế tín chỉ ..................................................................24 1.3.2.2. Quản lý đào tạo trong học chế tín chỉ......................................................27 1.4. Một số mô hình đánh giá chương trình đào tạo ...............................................29 1.4.1. Xu thế đánh giá chương trình đào tạo ......................................................29 1.4.2. Một số mô hình đánh giá chương trình đào tạo.......................................31 1.5. Công tác đào tạo cán bộ Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh..........37 1.5.1. Công tác đào tạo cán bộ của Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh từ năm 2000 đến nay, tầm nhìn đến năm 2030 .................................37 1.5.2. Công tác đào tạo cán bộ ngành Huấn luyện thể thao của Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh ......................................................39 1.5.3. Chương trình đào tạo ngành Huấn luyện thể thao ở trong nước và nước ngoài ........................................................................................................40 1.6. Thực trạng nghiên cứu về đánh giá chương trình đào tạo .............................41 Kết luận chương 1 .......................................................................................................46 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU..........................48 2.1. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................48 2.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu ............................................48 2.1.2. Phương pháp phỏng vấn ............................................................................49 2.1.3. Phương pháp chuyên gia ...........................................................................50 2.1.4. Phương pháp điều tra xã hội học ..............................................................51 2.1.5. Phương pháp quan sát sư phạm................................................................52 2.1.6. Phương pháp xác định chất lượng ý kiến đánh giá bằng thang độ Likert .................................................................................................................52 2.1.7. Phương pháp toán học thống kê................................................................53 2.2. Tổ chức nghiên cứu ..............................................................................................54 2.2.1. Đối tượng nghiên cứu.................................................................................54 2.2.2. Phạm vi nghiên cứu....................................................................................54 2.2.3. Địa điểm nghiên cứu ..................................................................................55 2.2.4. Cơ quan phối hợp nghiên cứu ...................................................................55 2.2.5. Kế hoạch và thời gian nghiên cứu.............................................................55 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN ...................................57 3.1. Đánh giá thực trạng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao........................................................................................................57 3.1.1. Khái quát về công tác đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao tại các trường Đại học thể dục thể thao trong cả nước.............................57 3.1.1.1. Khái quát về công tác đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao tại các Trường Đại học thể dục thể thao trong cả nước ..............................57 3.1.1.2. Kết quả khảo sát công tác đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao tại các Trường Đại học thể dục thể thao trong cả nước ........................60 3.1.2. Xác định các tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá thực trạng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học thể dục thể thao Bắc Ninh....................................................................................63 3.1.2.1. Nguyên tắc xây dựng tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao...........................................................................63 3.1.2.2. Phỏng vấn lựa chọn các tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyên thể thao......................................................................64 3.1.3. Xây dựng quy trình và cách thức đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học thể dục thể thao Bắc Ninh ................................................................................................................67 3.1.3.1. Quy trình đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao .........................................................................................................67 3.1.3.2. Cách thức đánh giá chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao .........................................................................................................68 3.1.4. Đánh giá thực trạng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học thể dục thể thao Bắc Ninh....................70 3.1.4.1. Mô tả diễn giải phân tích các tiêu chí trong từng tiêu chuẩn, tìm minh chứng cho các tiêu chí ..................................................................................70 3.1.4.2. Phân tích điểm mạnh, điểm yếu của chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao...........................................................................95 3.1.4.3. Kết quả đánh giá chương trình đào tạo theo thang điểm........................96 3.1.5. Bàn luận về đánh giá thực trạng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học thể dục thể thao Bắc Ninh............97 3.1.5.1. Bàn luận về khảo sát công tác đào tạo ngành Huấn luyện thể thao tại các trường Đại học Thể dục thể thao trong cả nước ..............................97 3.1.5.2. Bàn luận về xác định các tiêu chí trong bộ tiêu chuẩn, đánh giá thực trạng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh .........................................................99 3.1.5.3. Bàn luận về kết quả đánh giá thực trạng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh ...............................................................................................................102 3.2. Đánh giá mức độ đáp ứng nhu cầu xã hội của cử nhân ngành Huấn luyện thể thao......................................................................................................106 3.2.1. Thực trạng số lượng sinh viên ngành Huấn luyện thể thao ra trường công tác và nhu cầu nhân lực Huấn luyện viên ở cơ sở tại các tỉnh thành phía Bắc ............................................................................................107 3.2.1.1. Thực trạng số lượng sinh viên ngành Huấn luyện thể thao ra trường công tác tại cơ sở ở các tỉnh thành phía Bắc..........................................107 3.2.1.2. Nhu cầu Huấn luyện viên tại các Trung tâm đào tạo Vận động viên ở các Tỉnh thành phía Bắc trong những năm tới ........................................110 3.2.2. Xác định các tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá phẩm chất và năng lực công tác của cử nhân ngành Huấn luyện thể thao, theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội......................................................................................111 3.2.2.1. Cơ sở lý luận xác định các tiêu chí đánh giá phẩm chất và năng lực công tác của cử nhân ngành Huấn luyện thể thao theo hướng đáp ứng nhu cầu Xã hội ..............................................................................................111 3.2.2.2. Lựa chọn hệ thống tiêu chí đánh giá phẩm chất và năng lực công tác của cử nhân ngành Huấn luyện thể thao theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội ......................................................................................................119 3.2.2.3. Xác định độ đồng nhất của các tiêu chí đánh giá phẩm chất và năng lực công tác của cử nhân ngành Huấn luyện thể thao theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội........................................................................................120 3.2.3. Đánh giá phẩm chất và năng lực công tác của cử nhân ngành Huấn luyện thể thao theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội .............................121 3.2.4. Ý kiến phản hồi của cựu sinh viên và người sử dụng lao động về quá trình tổ chức đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao.....................123 3.2.4.1. Ý kiến phản hồi của cựu sinh viên về quá trình tổ chức đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao....................................................................123 3.2.4.2. Ý kiến phản hồi của người sử dụng lao động về quá trình tổ chức đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao .............................................125 3.2.5. Bàn luận về đánh giá mức độ đáp ứng nhu cầu xã hội của cử nhân ngành Huấn luyện thể thao......................................................................127 3.2.5.1. Bàn luận về thực trạng số lượng sinh viên ngành Huấn luyện thể thao ra trường công tác và nhu cầu nguồn nhân lực Huấn luyện viên ở cơ sở tại các tỉnh thành phía Bắc ........................................................................127 3.2.5.2. Bàn luận về xác định các tiêu chí đánh giá phẩm chất và năng lực công tác của cử nhân ngành Huấn luyện thể thao, theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội...............................................................................................129 3.2.5.3. Bàn luận về kết quả đánh giá phẩm chất và năng lực công tác của cử nhân ngành Huấn luyện thể thao và ý kiến phản hồi của cựu sinh viên và người sử dụng lao động về quá trình tổ chức đào tạo ngành Huấn luyện thể thao .............................................................................................131 3.3. Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao.....................................................................133 3.3.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh...................................................133 3.3.1.1. Cơ sở lý luận lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao .............................................133 3.3.1.2. Cơ sở thực tiễn lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao .............................................139 3.3.2. Lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh......................................................................................................139 3.3.3. Xây dựng nội dung các giải pháp nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao..........................................142 3.3.4. Khảo sát tính khả thi của các giải pháp được đề xuất...........................148 3.3.5. Bàn luận về xác định một số giải pháp nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao ...........................150 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ..................................................................................152 A. Kết luận..................................................................................................................152 B. Kiến nghị................................................................................................................153 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.