Luận án: Quản lí tạo đông lực làm việc cho giảng viên tại Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh.pdf (Luận án Tiến sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGÔ THỊ HẢI ANH QU¶N Lý T¹O §éNG LùC LµM VIÖC CHO GI¶NG VI£N T¹I HäC VIÖN CHÝNH TRÞ QUèC GIA Hå CHÝ MINH Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. NGUYỄN THỊ YẾN PHƯƠNG 2. PGS.TS. NGUYỄN XUÂN HẢI Hà Nội, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng mình. Các số liệu trong luận án là trung thực. Kết quả của luận án chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào. Tác giả luận án Ngô Thị Hải Anh LỜI CẢM ƠN Tôi xin cảm ơn những người thân yêu trong gia đình đã luôn gần gũi, chia sẻ, cảm thông và động viên kịp thời để tôi có thể tập trung mọi nguồn lực cho việc hoàn thành chương trình học của mình. Tôi xin cảm ơn Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh và các đồng nghiệp cơ quan nơi tôi công tác đã tạo điều kiện thuận lợi về công việc, tài chính và khích lệ mạnh mẽ để tôi có động lực phấn đấu vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu trong suốt thời gian qua. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới tập thể cán bộ hướng dẫn: 1. PGS.TS. Nguyễn Thị Yến Phương; 2. PGS.TS Nguyễn Xuân Hải và Ban lãnh đạo trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Khoa Quản lí Giáo dục và các nhà khoa học tham gia đào tạo NCS khóa 2012-2016 đã dìu dắt, giúp đỡ tận tình, đã truyền cho tôi ngọn lửa đam mê nghiên cứu khoa học, ứng dụng có hiệu quả các nghiên cứu khoa học vào thực tiễn công tác của mình. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia (Học viện trung tâm) và Ban lãnh đạo các Học viện Chính trị trực thuộc đã nhiệt tình cộng tác, hỗ trợ chúng tôi trong quá trình thực hiện các nội dung nghiên cứu phục vụ luận án. Cuối cùng, tôi xin được cảm ơn các bạn bè, đồng nghiệp, các chuyên gia trong lĩnh vực quản lí đội ngũ giảng viên, quản lí tạo động lực làm việc đã nhiệt tình tiếp sức và tạo thuận lợi để hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu của mình. Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng 7 năm 2016 Tác giả luận án Ngô Thị Hải Anh DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT CBQL : Cán bộ quản lí CNH-HĐH : Công nghiệp hóa - hiện đại hóa ĐL : Động lực GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo GV : Giảng viên HVCTQG Hồ Chí Minh : Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh QL : Quản lí TN : Thử nghiệm MỤC LỤC Trang 1 MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIẢNG VIÊN 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Các công trình nghiên cứu về động lực làm việc 1.1.2. Các công trình nghiên cứu về quản lí tạo động lực làm việc 1.1.3. Các công trình nghiên cứu về quản lí tạo động lực làm việc đối với giáo viên, giảng viên 1.2. Động lực và tạo động lực làm việc 1.2.1. Khái niệm động lực 1.2.2. Khái niệm tạo động lực 1.2.3. Bản chất của động lực 1.2.4. Mối quan hệ giữa động lực với động cơ, nhu cầu và lợi ích 1.2.5. Các thành tố của động lực 1.3. Quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên 1.3.1. Đặc điểm nghề nghiệp của giảng viên 1.3.2. Khái niệm về quản lí 1.3.3. Quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên 1.3.4. Vai trò của quản lí tạo động lực làm việc 1.3.5. Một số quan điểm về quản lí tạo động lực làm việc 1.3.6. Nội dung quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên 1.3.7. Đánh giá quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên 1.4. Các yếu tố tác động đến quản lí tạo đông lực làm việc cho giảng viên Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIẢNG VIÊN TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH 2.1. Giới thiệu chung về Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 2.1.1. Sơ lược về quá trình hình thành và phát triển 2.1.2. Cơ cấu tổ chức 2.1.3. Đặc điểm đội ngũ giảng viên 2.2. Khái quát về tổ chức nghiên cứu thực trạng 2.2.1. Mục tiêu nghiên cứu 2.2.2. Đối tượng khảo sát 2.2.3. Nội dung nghiên cứu 7 7 7 11 13 16 16 19 19 20 22 29 29 30 32 32 33 40 52 52 57 57 57 59 59 61 61 61 61 2.2.4. Phương pháp nghiên cứu 2.2.5. Tiêu chí và thang điểm đánh giá 2.3. Thực trạng động lực và tạo động lực làm việc của đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 2.3.1. Nhận thức của cán bộ quản lí và giảng viên về vai trò của động lực và tạo động lực làm việc đối với giảng viên 2.3.2. Thực trạng hệ thống các quy chế, quy định về tạo động lực làm việc cho giảng viên tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 2.3.3. Thực trạng kết quả thực hiện quy chế, quy định về tạo đông lực làm việc cho giảng viên tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 2.4. Thực trạng quản lí tạo động lực và tạo động lực làm việc của đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 2.4.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí và giảng viên về quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên 2.4.2. Thực trạng xây dựng các quy chế, quy định quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 2.4.3. Thực trạng triển khai thực hiện các quy chế, quy định quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 2.4.4. Thực trạng nội dung đánh giá, điều chỉnh thực hiện các quy chế, quy định quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 2.4.5. Thực trạng nội dung xây dựng môi trường thực hiện các quy chế, quy định quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 2.4.6. Thực trạng tác động của các yếu tố tạo động lực tới động lực làm việc của giảng viên tại Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 2.5. Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí tạo động lực làm việc cho giảng viên tại Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Chương 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÍ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIẢNG VIÊN TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH 3.1. Định hướng phát triển của Học viện trong thời gian tới 3.1.1. Đối với thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giảng viên 3.1.2. Đối với thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học 3.2. Nguyên tắc đề xuất giải pháp 61 62 63 63 65 65 68 68 70 80 87 92 99 107 110 110 110 111 112 3.2.1. Nguyên tắc pháp lý 3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính sáng tạo, thường xuyên 3.3. Đề xuất các giải pháp 3.3.1. Hoàn thiện hệ thống đánh giá công tác thi đua, khen thưởng đối với giảng viên 3.3.2. Tạo động lực làm việc cho giảng viên bằng mở rộng các quy chế, quy định phúc lợi 3.3.3. Đẩy mạnh thực hiện quy chế, quy định về phát triển giảng viên 3.3.4. Tổ chức đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của giảng viên theo đúng quy trình 3.3.5. Xây dựng văn hóa tổ chức nhằm xây dựng môi trường tạo động lực làm việc cho giảng viên 3.3.6. Tăng cường cơ chế phối hợp giữa các đơn vị trong Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh để nâng cao hiệu quả thực hiện các quy chế, quy định tạo động lực làm việc cho giảng viên 3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các giải pháp đề xuất 3.4. Tổ chức thử nghiệm 01 giải pháp về hoàn thiện hệ thống đánh giá công tác thi đua, khen thưởng 3.4.1. Khái quát chung về tổ chức thử nghiệm 3.4.2. Phân tích kết quả thử nghiệm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 112 113 113 113 113 113 115 117 120 125 129 130 135 135 137 147 151 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1. Bảng 2.1. Bảng 2.2. Bảng 2.3. Bảng 2.4. Bảng 2.5. Bảng 2.6. Bảng 2.7. Bảng 2.8. Bảng 2.9. Bảng 2.10. Bảng 2.11. Bảng 2.12. Bảng 2.13. Bảng 2.14. Các yếu tố trong bậc thang nhu cầu Maslow Cơ cấu cán bộ, công chức theo giới tính Cơ cấu cán bộ, giảng viên theo trình độ tại Học viện trung tâm Mức độ nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên về vai trò của động lực làm việc đối với giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Mức độ nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên về vai trò của tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Đánh giá mức độ thực hiện các nhiệm vụ của giảng viên Kết quả thực hiện nghiên cứu khoa học của GV từ năm 2010-2015 Đánh giá ĐL làm việc của giảng viên Mức độ nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên về vai trò của tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ thực hiện nội dung xây dựng các quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ kết quả thực hiện nội dung xây dựng các quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Tương quan giữa mức độ thực hiện và kết quả thực hiện của nội dung xây dựng quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ thực hiện nội dung triển khai thực hiện các quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ kết quả thực hiện nội dung triển khai thực hiện các quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Tương quan giữa mức độ thực hiện và kết quả thực hiện của nội dung triển khai thực hiện quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Trang 36 60 60 63 64 66 67 68 69 70 75 78 80 83 85 Bảng 2.15. Bảng 2.16. Bảng 2.17. Bảng 2.18. Bảng 2.19. Bảng 2.20. Bảng 2.21. Bảng 2.22. Bảng 2.23. Bảng 2.24. Bảng 2.25. Thực trạng mức độ thực hiện nội dung đánh giá, điều chỉnh thực hiện các quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ kết quả thực hiện nội dung đánh giá, điều chỉnh thực hiện các quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Tương quan giữa mức độ thực hiện và kết quả thực hiện của nội dung đánh giá, điều chỉnh thực hiện quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho GV tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ thực hiện nội dung xây dựng môi trường thực hiện các quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ kết quả thực hiện nội dung xây dựng môi trường thực hiện các quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Tương quan giữa mức độ thực hiện và kết quả thực hiện của nội dung xây dựng môi trường thực hiện quy chế, quy định quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Mức độ tác động của kết quả thực hiện công tác quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ tác động của các yếu tố thuộc về cá nhân đến động lực làm việc của giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ tác động của các yếu tố thuộc về bản chất và nội dung công việc đến động lực làm việc của giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Thực trạng mức độ tác động của các yếu tố thuộc về môi trường làm việc đến động lực làm việc của giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Khái quát thực trạng 3 yếu tố tác động đến động lực làm việc của giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh 88 89 91 93 94 96 98 99 102 104 106 Bảng 2.26. Bảng 3.1. Bảng 3.2. Bảng 3.3. Bảng 3.4. Bảng 3.5. Bảng 3.6. Bảng 3.7. Bảng 3.8. Bảng 3.9. Bảng 3.10. Đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố tác động đến quản lý tạo động lực làm việc cho giảng viên tại HVCTQG Hồ Chí Minh Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết của các giải pháp đề xuất Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các giải pháp đề xuất Kế hoạch thử nghiệm sư phạm Đặc điểm giảng viên tham gia thử nghiệm Nhận thức về vai trò của công tác thi đua, khen thưởng trong việc tạo động lực làm việc cho giảng viên đối với các khách thể trước thử nghiệm Nhận thức của cán bộ quản lý và giảng viên tham gia thử nghiệm về từng nội dung cụ thể của quy chế, quy định thi đua, khen thưởng Mức độ kết quả thực hiện các nhiệm vụ của giảng viên trước thử nghiệm Mức độ kết quả thực hiện các nhiệm vụ của giảng viên sau thử nghiệm Tương quan giữa mức độ kết quả thực hiện các nhiệm vụ của giảng viên trước và sau thử nghiệm Đánh giá của học viên về thực trạng chất lượng và hiệu quả giảng dạy của giảng viên sau thử nghiệm 107 131 132 137 138 138 139 140 143 143 144