Nội dung

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, … I . MỤC TIÊU Giúp HS:  Biết và vận dụng được qui tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000…  Củng cố kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên  Củng cố kĩ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi và nhận xét. của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài HS nghe 2.2. Hướng dẫn nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,… a) Ví dụ 1 - GV nêu ví dụ: hãy thực hiện phép - 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp tính 27,867 x 10 làm bài vào vở nháp 27,867 x 10 278,670 - GV nhận xét phần đặt tính và tính của HS - GV nêu: vậy ta có 27,867 x x10 = 278,67 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra + HS nêu: thừa số thứ nhất là 27,867 quy tắc nhân nhẩm một số thập phân thừa số thứ hai là 10, tích là 278,67 với 10: + Nếu ta chuyển dấu phẩy của số + Nêu rõ các thừa số, tích của phép 27,867 sang bên phải một chữ số thì ta nhân 27,867 x 10 = 278,67 được số 278,67 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 + Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm thế nào để có được ngay tích 27,867 x 10 mà không cần thực hiện phép tính? + Khi cần tìm tích 27,867 x 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 27,867 sang bên phải một chữ số là được tích 278,67 mà không cần thực hiện phép tính + Vậy khi nhân một số thập phân với + Khi nhân một số thập phân với 10 ta 10 ta có thể tìm được ngay kết quả chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó bằng cách nào? sang bên phải một chữ số là được ngay tích b) Ví dụ 2 - GV nêu ví dụ: hãy đặt tính và thực - 1 HS lên bảng thực hiện phép tính, hiện phép tính 53,286 x 100 HS cả lớp làm bài vào giấy nháp 53,286 x 100 5328,600 - GV nhận xét phần đặt tính và kết - HS cả lớp theo dõi quả tính của HS - GV hỏi: vậy 53,286 x 100 bằng bao - HS nêu: 53,286 x 100 = 5328,6 nhiêu? - GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV ra quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 100 + Hãy nêu rõ các thừa số và tích trong + Các thừa số là 53,286 và 100, tích là phép nhân 53,2896 x 100 = 5328,6 53,286 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành + Nếu chuyển dấu phẩy của số 53,286 5328,6 sang bên phải hai chữ số thì ta được số 5328,6 - Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm thế nào để có được ngay tích 53,286 x 100 mà không cần thực hiện phép tính? + Khi cần tìm tích 53,286 x 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 53,286 sang bên phải hai chữ số là được tích 5328,6 mà không cần thực hiện phép tính + Vậy khi nhân một số thập phân với + Khi nhân một số thập phân với 100 100 ta có thể tìm được ngay kết quả ta chỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên bằng cách nào? phải hai chữ số là được ngay tích c) Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,… - GV hỏi: Muốn nhân một số thập - HS : muốn nhân một số thập phân phân với 10 ta làm như thế nào? với 10 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số - Số 10 có mấy chữ số 0? - Số 10 có một chữ số 0 - Muốn nhân một số thập phân với 10 - Muốn nhân một số thập phân với ta làm như thế nào? 100 ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số - Số 100 có mấy chữ số 0? - Số 100 có hai chữ số 0 - Muốn nhân một số thập phân với - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta làm như thế nào? 100 ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải hai chữ số - Dựa vào cách nhân một số thập phân - Muốn nhân một số thập phân với vớùi 10,100 em hãy nêu cách nhân 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của một số thập phân với 1000 số đó sang bên phải ba chữ số - Hãy nêu quy tắc nhân một số thập - 3-4 HS nêu trước lớp phân với 10,100,1000,… - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc ngay tại lớp 2.3. Luyện tập – Thực hành 3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau IV. BÀI TẬP HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP THÊM: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 34,5m = … dm b) 4,5 tấn = … tạ 37,8m = … cm 9,02 tấn = …kg 1,2km = …m 0,1 tấn = … kg V . RÚT KINH NGHIỆM : ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................