Nội dung

BÀI 5:CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 1) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu : +Như thế nào là chăm chỉ học tập? +Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? 2. Thái độ tình cảm: -Tự giác học tập. -Đồng tình noi gương các bạn chăm chỉ học tập. 3. Hành vi: -Học sinh có thái độ tự giác học tập. II. CHUẨN BỊ - GV : Phiếu học tập cho HĐ2 tiết 1,tiết 2.. -Đồ dùng trò chơi sắm vai HĐ1 tiết 2,HĐ 3 tiết 2. -HS : Vở BT Đạo Đức. III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 1Ổn định : Hát 2. Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : Hoạt động 1: Xử lý tình huống. -Nêu tình huống. -Các nhóm HS thảo luận,đưa ra cách giải quyết và chuẩn bị sắm vai. -Chia nhóm nhỏ thảo luận cặp đôi về cách ứng xử sau đó thể hiện qua trò chơi sám vai. Tình huống: -Bạn Hà đang làm bài tập về nhà thì các bạn đến rủ đi chơi(đá bóng đá cầu,chơi ô quan…).Bạn Hà phải làm gì khi đó? -Một vài nhóm HS lên sắm vai. -HS dưới lớp chú ý lắng nghe và nhận xét,phân tích các cách ứng xử của các nhóm -Hà từ chối các bạn và tiếp tục làm nốt bài tập. -Hà xin phép mẹ để bài tập đến chiều làm và đi chơi với các bạn. -Hà không cần xin phép mẹ mà bỏ ngay bài tập chạy đi chơi với các bạn. -Trao đổi nhận xét bổ sung giữa các nhóm. -HS nhắc lại kết luận. Kết luận: -Khi đang học,đang làm bài tập,các em cần cố gắng hoàn thành công việc,không nên bỏ dở,như thế mới là chăm chỉ học tập. Hoạt động 2: Các biểu hiện của chăm chỉ học tập. -Các nhóm thảo luận và ghi ra giấy khổ lớn các biểu hiện của chăm chỉ theo sự hiểu biết của bản thân. -Các nhóm HS thảo luận. -Hình thức thảo luận vòng tròn,lần lượt các thành viên trong nhóm ghi từng ý kiến của mình vào giấy. -Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận và dán giấy lên bảng. +Kết quả thảo luận: -Tự giác học không cần nhắc nhở. -Luôn hoàn thành các bài tập được giao. -Luôn thuộc bài trước khi đến lớp. -Đi hoc chuyên cần và đúng giờ. Hoạt động3: Tự liên hệ bản thân. -HS các nhóm trao đổi nhận xét và bổ sung các ý kiến của các nhóm đã thể hiện đúng các biểu hiện của chăm chỉ học tập chưa. -Giáo viên tổng hợp nhận xét các ý kiến của các nhóm. -HS trao đổi theo cặp. -Một số HS tự liên hệ trước lớp. -Giáo viên yêu cầu HS tự liên hệ về việc học tập của mình. +Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể. +Kết quả đạt được ra sao? -Giáo viên khen những em đã chăm chỉ học tập. IV. CỦNG CỐ DẶN DÒ: -Làm vở BT Đạo đức. -Học sinh về xem xét lại việc học tập của cá nhân mình trong thời gian vừa qua để tiết sau trình bày trước lớp. -Nhận xét tiết học. BÀI 5: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 2) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu : +Như thế nào là chăm chỉ học tập? +Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? 2. Thái độ tình cảm: -Tự giác học tập. -Đồng tình noi gương các bạn chăm chỉ học tập. 3. Hành vi: -Học sinh có thái độ tự giác học tập. II. CHUẨN BỊ - GV : Phiếu học tập cho HĐ2 tiết 1,tiết 2.. -Đồ dùng trò chơi sắm vai HĐ1 tiết 2,HĐ 3 tiết 2. -HS : Vở BT Đạo Đức. III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 1Ổn định : Hát 2. Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : -Cả lớp nghe,ghi nhớ. Hoạt động 1: Trò chơi:Tìm nguyên nhân,kết quả của hành động -Chia lớp thành 2 đội chơi,mỗi đội cử ra một đội trưởng. -Giáo viên đưa ra các nguyên nhân hoặc kết quả của một hành động. Các đội chơi phải tìm ra kết quả hay nguyên nhân của hành động đó. -Đội chơi nào trả lời nhanh(bằng cách giơ tay) và đúng thì sẽ là đội thắng cuộc. -Cả lớp HS chơi. -Tổ chức HS chơi mẫu. -Tổ chức cho cả lớp chơi. -Phần chuẩn bị: 1.Nam không thuộc bài,bị cô giáo cho điểm kém. 1.Nam chưa học bài. Nam mải chơi quên không học bài. 2.Nga đi học muộn . Nga ngủ quên ,dậy muộn. 2.Nga bị cô giáo phê bình vì luôn đến lớp muộn. Nga la cà trên đường đi học. 3.Hải không học bài. 3.Bài tập toán của Hải bị cô giáo cho điểm thấp. 4.Hoa đã được cô giáo khen vì đã đạt danh hiệu học sinh giỏi. Hải chưa làm bài. 4.Hoa chăm chỉ học tập. Hoa luôn thuộc bài ,làm bài trước khi đến lớp. Hoa luôn đi học đúng giờ. Hoạt động 2: Xử lý tình huống bằng đóng vai. 5.Bắc sẽ bị cô giáo phê bình và cho điểm thấp. 5.Bắc mải xem phim quên không làm bài tập. -Giáo viên nhận xét và làm trọng tài cho các câu hỏi của các đội chơi. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi,đưa -Các cặp xử lý tình huống đưa ra hướng giải quyết và chuẩn bị đóng vai. ra cách xử lý tình huống và đóng vai. -Tình huống: 1.Sáng nay mặc dù bị sốt cao ngoài trời đang mưa nhưng Hải vẫn nằng nặc đòi mẹ cho đi học. Bạn Hải làm như thế có phải là chăm chỉ học tập không? 1.Mẹ bạn Hải sẽ không cho bạn Hải đi học,vì sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe của bạn.Bạn Hải làm như thế cũng không phải là chăm chỉ học tập. Nếu em là Hải em sẽ làm gì? 2.Giờ ra chơi Lan ngồi làm hết các bài tập về nhà để có thì giờ xem phim trên Tivi.Em có đồng ý với cách làm của bạn Lan không? Vì sao? Kết luận: Không phải lúc nào cũng học là học tập chăm chỉ.Phải học tập , nghỉ nghơi đúng lúc thì mới đạt được kết quả như mong muốn. 2.Lan làm như thế chưa đúng,không phải là chăm chỉ học tập.Vì giờ ra chơi là thời gian để Lan giải tỏa căng thẳng sau khi học tập vất vả. -Đại diện một vài cặp HS trình bày kết quả thảo luận. -Cả lớp nhận xét trao đổi và bổ sung. Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân. -Yêu cầu một vài cá nhân HS kể về việc học tập ở trường cũng như ở nhà của bản thân. -Giáo viên nhận xét HS. -Giáo viên khen những HS đã chăm chỉ học tập và nhắc nhở những HS chưa chăm chỉ cần noi gương các bạn trong lớp. Kết luận: Chăm chỉ học tập là một đức tính tốt mà các em cần phải học tập và rèn luyện. -5 HS đại diện lên trình bày. -Cả lớp nhận xét xem bạn đã thực hiện chăm chỉ học tập chưa?và góp ý cho bạn những cách để thực hiện chăm chỉ học tập. IV. CỦNG CỐ DẶN DÒ: -Thực hành theo những điều đã học. -Chuẩn bị bài Quan tâm giúp đỡ bạn.