Giáo án Công nghệ 6 bài 2: Lựa chọn trang phục.doc (Giáo án Công nghệ 6 bài 2)

Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC Tiết 1: Trang phục- Chức năng của trang phục I.Mục tiêu bài học: GiúpHS có thể nắm được: -Biết được khái niệm về trang phục, chức năng của trang phục, cách lựa chọn trang phục. -Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ. -Có thái độ hứng thú khi tham gia học tập II.Chuẩn bị: Tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng, cơ thể. III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: -Hãy nêu nguồn gốc của các loại vải, tính chất của chúng. -Cho biết phương pháp phân biệt các loại vải. 3.Bài mới: Từ khi XH loài người xuất hiện, họ đã bắt đầu biết chú trọng đến cách ăn mặc. Hôm nay, XH đã phát triển cao, nhu cầu ăn mặc cũng theo đó mà cầu kì hơn. Trang phục lúc này không phải chỉ che thân mà là để làm đẹp, thời trang. Nhưng mặc ntn mới là đẹp, là thời trang? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và I.Trang phục và chức chức năng trang phục năng của trang phục: GV: gọi HS đọc SGK 1.Trang phục là gì? ?Trang phục là gì? Bao gồm quần áo và ?Mặc trang phục thôi đã đủ? -Không, cần thêm trang các vật dụng khác đi kèm phục phụ để tăng thêm tính như: mũ, giày, dép,… thẩm mĩ của trang phục GV: cho HS quan sát H 1.4 SGK và 2.Các loại trang phục: treo thêm số ảnh về các loại trang -Quan sát tranh ảnh phục khác -HS nêu tên các loại trang ?Hãy nêu tên các loại trang phục phục mà em thấy trong ảnh? công dụng -Có nhiều loại trang của nó là gì? -Không giống nhau. phục, mỗi loại trang phục ?Chất liệu sử dụng ở từng loại trang -Từng loại trang phục phải được may bằng chất liệu phục có giống nhau? Vì sao? có loại vải khác nhau để phù và kiểu may khác nhau để hợp từng công việc phù hợp từng công dụng ?Tóm lại, trang phục có thể phân loại theo mấy loại ? Hoạt động 2: thảo luận nhóm GV: cho HS TLN 3 phút câu hỏi sau: ?Hãy nêu VD về các chức năng của trang phục? Theo em thế nào là “ăn mặc đẹp”? ?Người sống ở vùng cực Bắc ăn mặc ntn? -VD: đồ TD phải may bằng khác nhau. vải thun, trẻ em phải mặc đồ hút ẩm cao,... -Trang phục được phân loại dựa vào: thời tiết, công dụng, theo lứa tuổi, giới tính. 3.Chức năng của -HS chia nhóm, thảo luận và trang phục: trình bày: -Bảo vệ cơ thể tránh +Chức năng: Bảo vệ cơ thể khỏi các tác hại từ môi và làm đẹp con người trong trường (bụi, nắng, vi mọi hoạt động. khuẩn, chất phóng xạ...) +VD: mặc đẹp để tôn vinh -Làm đẹp con người vẻ đẹp của mình, tạo phong trong mọi hoạt động. cách, chống lại nắng,... +Ăn mặc đẹp là ăn mặc phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện KT, với vóc dáng, sạch sẽ...chứ không phải là ăn mặc sành điệu, mắc tiền.... -Họ sống ở vùng rất lạnh nên cần phải mặc dày -Phải mặc trang phục hút ẩm cao, thoáng mát, may rộng rãi... ?Còn người sống ở vùng nóng? -Không nên làm thế vì chưa ?Em nghĩ gì khi thấy bạn mặc bộ chắc mình mặc đã đẹp quần áo rất đẹp, em vội về đòi mẹ mua ngay? -Trang phục đó không phù hợp với môi trường ?Em nghĩ sao khi có 1 số người đi -HS nêu theo yêu cầu chùa mà mặc váy ngắn ? -HS lựa chọn câu 2, 3 ?Em hãy nêu 1 số VD về trang phục -Giải thích theo suy nghĩ đẹp ? bản thân Hoạt động 3: trắc nghiệm ?Hãy chọn câu trả lời phù hợp cho các ý kiến về cách ăn mặc đẹp: -Mặc quần áo một, đắc tiền -Mặc phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, công việc, hoàn cảnh -Ăn mặc giản dị, màu sắc trang nhã, vừa mặc... GV giáo dục: Mặc là nhu cầu tất yếu, nhưng mặc sao cho đẹp mới là vấn đề quan trọng và cần thiết. Không nên đua đòi khi không có điều kiện. Đôi khi mặc đồ thật mắc tiền, mođel nhưng không phù hợp với vóc dáng cũng không đẹp 4.Củng cố: ?Trang phục là gì? nó có chức năng ntn? ?Có thể phân chia trang phục thành mấy loại? 5.Dặn dò: -HS về học bài -Xem tiếp bài 2: “Lựa chọn trang phục” -Sưu tầm một số mẫu trang phục có trong sách, báo... GV nhận xét tiết học. -------------------------------------------------------------------------------oo0oo Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tiếp theo) Tiết 2: Lựa chọn trang phục cho phù hợp I.Mục tiêu bài học: GiúpHS có thể nắm được: -Khái niệm về trang phục, chức năng của trang phục, cách lựa chọn trang phục. -Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ. -Có thái độ hứng thú khi tham gia học tập II.Chuẩn bị: Tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng, cơ thể. III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: -Hãy nêu nguồn gốc của các loại vải, tính chất của chúng. -Cho biết phương pháp phân biệt các loại vải. 3.Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục GV: Vóc dáng của con người rất đa dạng do đó để có được một bộ trang phục đẹp cần có những hiểu biết về cách chọn -Những yếu tố trên tạo lựa vải, kiểu may cho phù hợp cảm giác gầy hơn hoặc với vóc dáng và lứa tuổi. mập, cao lên hoặc thấp ?Hãy quan sát Bảng 2 SGK hơn cho người mặc cho biết màu sắc, hoa văn trên vải có ảnh hưởng ntn đối với người mặc? Nội dung bài học II.Lựa chọn trang phục: có 2 cách lựa chon: 1.Chọn vải, kiểu may phù hợp vóc dáng cơ thể: a.Chọn vải: -Màu tối, vải trơn, sọc kẻ dọc hoặc hoa văn nhỏ giúp người mặc ốm đi và cao lên -Màu tối, vải thô, bóng láng, sọc kẻ -HS quan sát và nhận xét ngang, hoa văn to tạo cảm giác cho người -HS thực hiện theo yêu mặc béo ra và thấp GV: cho HS quan sát ảnh về 1 cầu xuống. số cách lựa chọn vải phù hợp và chưa phù hợp ?Em hãy liên hệ với chính bản thân mình, chọn cho mình 1 bộ trang phục thích -Trả lời theo SGK b.Kiểu may: hợp? Hoạt động 2: thảo luận GV: dùng bảng phụ ghi sẵn -Kiểu may vừa sát theo Bảng 3 cơ thể, tay chéo, chi Treo H 1.6 SGK tiết trang trí dọc theo ?Hãy quan sát H 1.6 và thân áo làm cho những hướng dẫn ở bảng 3, -HS thảo luận và trình người mặc cao lên và cho biết ảnh hưởng của kiểu bày: gầy đi may đối với người mặc? +Hình a = cân đối, trang -Kiểu may rộng, phục nào cũng hợp, tuy dún chun, tay bồng, nhiên nên chú ý hoàn thụng...dễ tạo cảm cảnh mặc giác mập ra và thấp GV: cho HS TLN 3 phút câu +Hình b = ốm cao, chọn đi hỏi sau: trang phục hoa văn to, ?Quan sát H 1.7 SGK hãy nêu vải sọc ngang, màu sáng, ý kiến của nhóm em cho cách may rộng, dún chun.. lựa chọn kiểu may, loại vải +Hình c = thấp bé, màu phù hợp với từng vóc dáng? sắc sáng, không may cầu kì +Hình d = béo lùn, màu sắc tối, sọc kẻ dọc, hoa văn nhỏ, may đơn giản -HS thực hiện theo yêu cầu GV: nhận xét, chốt ý ?Em hãy liên hệ với chính bản thân mình, chọn kiểu may cho mình 1 bộ trang phục thích hợp? ?Hãy cho biết trong XH ta có những độ tuổi nào? ?Có phải tất cả các lứa tuổi đều có chung 1 cách lựa chọn trang phục? Vì sao? -Trẻ, trung niên, già 2.Chọn vải, kiểu may phù hợp lứa tuổi: -Không, vì mỗi lứa tuổi có những hoạt động khác nhau, 1 cách may không tiện cho người mặc -Trẻ nhỏ hay đùa, hay vận động -Người trung niên ?Tại sao ta phải chọn vải co thường xuyên đi làm, giãn, hút ẩm cho trẻ nhỏ? giao tiếp ?Người trung niên và người -Người già ít đi lại già ra sao? nhưng rất cần sự thoải mái, nhã nhặn ...... -HS trả lời theo yêu cầu GV ?Ở nhà em, những người thân ăn mặc ntn? Hoạt động 3: -Giầy dép, dây nịt, túi ?Hãy nhắc lại những vật xách, nón... dụng đi kèm phù hợp với -Trẻ nhỏ nên chọn vải mềm, hút ẩm cao, nhiều co giãn, màu sắc tươi sáng, may rộng rãi... -Thanh thiếu niên thích hợp với nhiều loại trang phục nhưng cần chú ý thời điểm sử dụng. -Người lớn tuổi chọn màu nhã nhặn, may không cầu kì, lịch sự 3. Sự đồng bộ của trang phục: nhiều loại quần áo là gì? GV: cho HS quan sát hình 1.8 và nêu những nhận xét về sự đồng bộ của trang phục. -H 1.8a mặc gọn gàng, ?Theo em H 1.8a hay H 1.8b đồng bộ trang phục đẹp và vừa mắt ? vì sao? -H 1.8b trẻ mặc rộng, không đồng bộ về màu GV: treo thêm 1 số tranh miêu sắc, chi tiết đi kèm... tả cách ăn mặc đồng bộ cho HS nhận xét Tổng kết lại những điều cần phải làm khi lựa chọn trang phục. Chú ý GD HS không nên có thái độ đua đòi, ăn mặc cầu kì, thể hiện phong cách không thích hợp, gây khó chịu cho người đối diện 4.Củng cố: ?Có mấy cách lựa chọn trang phục ?Có thể phân chia trang phục thành mấy loại? 5.Dặn dò: -HS về học bài -Xem trước bài “thực hành lựa chọn trang phục” -Chuẩn bị các mẫu người, bút màu Nên chọn các vật dụng đi kèm phù hợp với trang phục để đỡ tốn kém, nhưng vẫn mang tính thẩm mỹ