Nội dung

TỰ LẬP 1.Kiến thức. HS hiểu thế nào là tự lập. Những biểu hiện của tính tự lập. Ý nghĩa của tính tự lập với bản thân, gia đình và xã hội. 2. Kĩ năng. Rèn luyện tính tự lập. Biết cách tự lập trong học tập, lao động. 3. Thái độ. Thích sống tự lập. Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác. II.Chuẩn bị. 1.Giáo viên:Tranh thể hiện tính tự lập, máy chiếu(Nếu có) 2.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút dạ. III.Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề. Làm việc cá nhân. Thảo luận Nhóm. Đóng vai. IV.Tiến trình: 1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS. 2.Kiểm tra bài cũ: * Thế nào là cộng đồng dân cư? =>Là toàn thể những người cùng sinh sống trong toàn khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính gắn bó một khối, liên kết và hợp tác để cùng thực hiện lợi ích của mình vàlợi ích chung. * Ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá. =>_ Làm cho cuộc sống bình yên, hạnh phúc. _ Bảo vệ và phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp của dân tộc. * Sửa bài tập 3 SGK trang 25. 3.Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS. Nội dung bài học Giới thiệu bài: Kể cho HS nghe câu chuyện vượt khó và đặt câu hỏi: _ Qua chuyện trên em có suy nghĩ gì? HS trả lời, nhận xét. GV nhận xét, dẫn vào bài học. Chuyển ý. HS đọc phần đặt vấn đề SGK trang 25. Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Nhóm 1,2: Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước dù chỉ với hai bàn tay trắng? Nhóm 3,4: Em có nhận xét gì về suy nghĩ và hành động của anh Lê? Nhóm 3,4: Suy nghĩ của em qua câu chuyện trên? HS cùng nhau thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét bổ xung. GV yêu cầu HS rút ra bài học bản thân. GV nhận xét , chốt ý, chuyển sang phần hai . GV đặt câu hỏi: _ Thế nào là tự lập? _ Trình bày những biểu hiện của tính tự lập. _ Ý nhĩa của tự lập. _ HS phải làm gì để có tính tự lập? I. Đặt vấn đề. II. Nội dung bài học. 1. Thế nào là tự lập? Là tự làm lấy, tự giải quyết công việc, tự lo liệu, tạo dựng cuộc sống, không trông chờ, dựa dẫm vào người khác. 2. Biểu hiện của tính tự lập. - Tự tin. -Bản lĩnh. HS làm việc cá nhân, cả lớp nhận xét, tranh luận. GV yêu cầu HS liên hệ thực tế trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày. GV yêu cầu HS tìm hành vi trái với tính tự lập. Tìm ca dao, tục ngữ nói về người có hành vi trên. HS quan sát tranh và nhận xét. GV nhận xét, chốt ý. HS ghi bài. GV: Chuyển ý HS làm bài tập 2 SGK trang 26 Đại diện mỗi em làm 1 câu , các em khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng -Vượt khó khăn, gian khổ. -Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ. 3. Ý nhĩa của tự lập. -Thường gặt hái nhiều thành công trong cuộc sống. -Được mọi người kính trọng. 4. HS phải làm gì? - Rèn luyện từ nhỏ. - Đi học. - Đi làm. - Sinh hoạt hàng ngày. III. Bài tập. Đáp án: _ Đúng: c, d, đ, e. _ Sai: a, b. 4. Củng cố và luyện tập. Tổ chức cho HS trò chơi tiếp sức: Tìm ca dao, tục ngữ nói về tự lập hoặc trái với tự lập. Hai đội A, B: Sau 2 phút đội nào tìm nhiều câu sẽ là đội thắng cuộc. HS cùng làm việc. GV sửa lỗi và giải thích, đánh giá cho điểm ý kiến tốt. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: Bài cũ: -Học bài kết hợp SGK trang 26 . -Làm bài tập còn lại SGK trang 26,27 . Bài mới: -Chuẩn bị bài 11:Lao động tự giác và sáng tạo. -Đọc phần đặt vấn đề và trả lời gợi ý SGK trang 28, 29. -Xem nội dung bài học và bài tập SGK trang 29, 30.