Nội dung

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC HÀ NỘI, NĂM 2018 ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÊN MÔN HỌC: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC PHẦN I: TỔNG QUAN MÔN HỌC 1. Thông tin chung về môn học: - Tổng số tiết quy chuẩn: 70 tiết + Lý thuyết: 45 tiết + Thảo luận: 10 tiết + Thực tế môn học: 10 tiết + Thi học phần: 5 tiết - Các yêu cầu đối với môn học: + Khoa giảng dạy: Khoa Chủ nghĩa xã hội khoa học + Số điện thoại: 0438540221 Email: 2. Mô tả tóm tắt nội dung môn học: Xuất phát từ thế giới quan, phương pháp luận triết học Mác - Lênin, trên cơ sở khoa học của Kinh tế chính trị học, Chủ nghĩa xã hội khoa học là một môn khoa học hợp thành Học thuyết lý luận Mác - Lênin, nghiên cứu quy luật chính trị - xã hội của tiến trình lịch sử quá độ từ chủ nghĩa tư bản lên chủ nghĩa cộng sản trên phạm vi toàn thế giới. - Nội dung môn học: Môn Chủ nghĩa xã hội khoa học bao gồm 9 chuyên đề: Chuyên đề 1: Quá trình hình thành và phát triển của chủ nghĩa xã hội khoa học Chuyên đề 2: Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân và giai cấp công nhân Việt Nam Chuyên đề 3: Chủ nghĩa quốc tế của giai cấp công nhân Chuyên đề 4: Chủ nghĩa Mác - Lênin về chủ nghĩa xã hội và thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội từ 1917 đến 1991 Chuyên đề 5: Các mô hình và trào lưu xã hội chủ nghĩa trên thế giới hiện nay 1 Chuyên đề 6: Lý luận và thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam Chuyên đề 7: Liên minh giai cấp, tầng lớp trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam Chuyên đề 8: Dân chủ xã hội chủ nghĩa và xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam Chuyên đề 9: Gia đình và xây dựng gia đình ở Việt Nam hiện nay 3. Mục tiêu môn học - Về kiến thức: Khẳng định các quy luật chính trị - xã hội của cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa; kiên định các giá trị bền vững của Chủ nghĩa Mác Lênin về chủ nghĩa xã hội và xây dựng chủ nghĩa xã hội hiện thực. - Về kỹ năng: Xây dựng tư duy sáng tạo trong nghiên cứu, vận dụng lý luận, tổng kết thực tiễn; giải quyết những vấn đề thực tiễn đang đặt ra về chủ nghĩa xã hội; góp phần phát triển lý luận chủ nghĩa xã hội phù hợp với thực tiễn Việt Nam. - Về tư tưởng: Khẳng định các nguyên lý của chủ nghĩa xã hội khoa học; đấu tranh phê phán các luận điểm sai trái, đối lập nhằm phủ định lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin về con đường đi lên chủ nghĩa xã hội hiện nay. PHẦN II: CÁC BÀI GIẢNG MÔN HỌC I. Bài giảng/Chuyên đề 1 1. Tên chuyên đề: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC 2. Số tiết lên lớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: Lịch sử hình thành, phát triển của lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học và các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa xã hội khoa học. - Về kỹ năng: Gắn lý luận với thực tiễn, tổng kết thực tiễn, góp phần giải đáp những vấn đề thực tiễn đang đặt ra về lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học và xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay. 2 - Về tư tưởng: Khẳng định tính biện chứng, khoa học, tính lịch sử của lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học trong dòng chảy của lịch sử nhân loại. 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kết thúc bài giảng Yêu cầu đánh giá này, học viên có thể đạt được) Hình thức đánh giá - Về kiến thức: + Giải thích và phân biệt được + Nhận diện được Tự luận mở các khái niệm: CNXH, CNXH những điều kiện khách Vấn đáp nhóm không tưởng, CNXH khoa học. quan và nhân tố chủ + Phân tích được những điều quan để chủ nghĩa xã kiện khách quan và nhân tố chủ hội phát triển từ không quan cho sự ra đời của chủ nghĩa tưởng đến khoa học, từ xã hội khoa học. lý luận thành hiện thực. + Đánh giá được những giai + Vận dụng được tính đoạn phát triển của Chủ nghĩa xã biện chứng, khoa học, hội khoa học. - Về kỹ năng: + Dự báo được sự phát triển của CNXH khoa học trong điều kiện thế giới hiện nay + Khái quát được những vấn đề thực tiễn đang đặt ra đối với chủ nghĩa xã hội khoa học - Về thái độ/Tư tưởng: + Tin tưởng, tích cực tham gia tính lịch sử của lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học trong dòng chảy của lịch sử tư tưởng nhân loại từ đó khẳng định tính đúng đắn của việc lựa chọn con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. học tập và tuyên truyền lý luận Mác-Lênin. + Xác định được trách nhiệm của cá nhân trong việc đấu tranh phản bác những quan điểm sai 3 trái, bảo vệ chủ nghĩa MácLênin. 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức Câu hỏi đánh giá dạy học 1. QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH quá trình Câu hỏi trước CỦA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI - Thuyết trình giờ lên lớp: KHOA HỌC 1. Quan niệm về Nội dung chi tiết - Hỏi đáp 1.1. Quan niệm về chủ nghĩa xã chủ nghĩa xã hội, hội, chủ nghĩa xã hội khoa học chủ nghĩa xã hội 1.1.1. Quan niệm về chủ nghĩa xã khoa học. hội - Thuyết trình - Thứ nhất, chủ nghĩa xã hội là 2. Đối tượng nghiên cứu của một phong trào thực tiễn chủ nghĩa xã hội - Thứ hai, chủ nghĩa xã hội là khoa học là gì? một trào lưu tư tưởng, lý luận 3. Phương pháp - Thứ ba, chủ nghĩa xã hội là nghiên cứu của một chế độ xã hội hiện thực, một chủ nghĩa xã hội mô hình, kiểu tổ chức xã hội theo khoa học là gì? những nguyên tắc của chủ nghĩa xã - Ghi ý kiến lên 4. hội bảng kiện khách quan 1.1.2. Quan niệm về chủ nghĩa xã - Thuyết trình và nhân tố chủ hội khoa học Những điều quan cho sự ra - Theo nghĩa rộng: Chủ nghĩa - Hỏi đáp: đời của chủ nghĩa xã hội khoa học là chủ nghĩa Mác – - Thuyết trình xã hội khoa học. Lênin 5. Các giai đoạn - Theo nghĩa hẹp: chủ nghĩa xã - Thuyết trình phát triển của chủ hội khoa học là một môn khoa học nghĩa xã hội khoa lý luận chính trị, một trong 3 bộ - Thuyết trình học. phận cấu thành chủ nghĩa Mác – 4 Lênin Câu hỏi trong - Đối tượng nghiên cứu giờ lên lớp: - Phương pháp nghiên cứu 1. Phân biệt Chủ 1.2. Những điều kiện khách quan nghĩa xã hội khoa và nhân tố chủ quan cho sự ra học đời của chủ nghĩa xã hội khoa nghĩa học không tưởng. 1.2.1. Điều kiện khách quan 2. với Chủ xã Vì hội sao Chủ a) Điều kiện kinh tế - xã hội nghĩa xã hội không + Cách mạng công nghiệp lần tưởng không tự nó thứ nhất (những năm 40 của TK phát XIX) khoa học? + Giai cấp công nhân hình triển thành 3. Vì sao đại công thành và phát triển nghiệp tư bản chủ b) Tiền đề khoa học, văn hóa - nghĩa phát triển lại tư tưởng là điều kiện khách + Khoa học tự nhiên quan cho sự ra đời + Khoa học xã hội của Chủ nghĩa xã + CNXH không tưởng phê hội khoa học? phán 4. Vì sao sự ra đời 1.2.2. Vai trò của C.Mác và của học thuyết tế Ph.Ăngghen trong sáng lập chủ bào, nghĩa xã hội khoa học tiến Về ba phát kiến vĩ đại của C.Mác Charles và Ph.Ăngghen Định luật bảo toàn học thuyết hóa của Darwin, + Học thuyết duy vật lịch sử và chuyển hóa + Học thuyết về giá trị thặng dư năng lượng của + Học thuyết về sứ mệnh lịch M.V.Lômôlôxốp sử toàn thế giới của giai cấp công lại trở thành tiền đề nhân khoa học cho sự ra 1.2.3. Tuyên ngôn của Đảng Cộng đời của Chủ nghĩa 5 sản - Dấu mốc ra đời của chủ xã hội khoa học? nghĩa xã hội khoa học 5. Những giá trị nào của Chủ nghĩa 2. CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT xã hội không tưởng TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC đã trở thành tiền đề - Thuyết trình 2.1. C.Mác và Ph.Ăngghen phát - Hỏi đáp triển chủ nghĩa xã hội khoa học lý luận trực tiếp cho sự ra đời của Chủ nghĩa xã hội a) Thời kỳ từ 1848 đến Công xã khoa học? Pari 1871 - Những tác phẩm tiêu biểu Câu hỏi sau giờ - Những luận điểm được bổ sung, lên phát triển ôn tập): - Thuyết trình - Những tác phẩm tiêu biểu 1. Đồng chí hãy phân tích vai trò - Những luận điểm được bổ sung, phát triển (định hướng tự học và b) Thời kỳ sau Công xã Pari đến 1895 lớp của - Thuyết trình 2.2. V.I.Lênin vận dụng và phát - Hỏi đáp triển chủ nghĩa xã hội khoa học trong điều kiện mới C.Mác, Ph.Ăngghen và V.I.Lênin trong việc triển phát CNXH từ không 2.2.1 Thời kỳ trước Cách mạng tưởng Tháng Mười Nga đến khoa học, từ lý luận - Những tác phẩm tiêu biểu thành hiện thực. - Những luận điểm được bổ sung, 2. Đồng chí hãy phát triển nêu ý nghĩa của 2.2.2. Thời kỳ sau Cách mạng việc nghiên cứu Tháng Mười Nga chủ nghĩa xã hội - Những tác phẩm tiêu biểu khoa học, từ đó - Những luận điểm được bổ sung, xác phát triển định trách nhiệm của cá nhân 6 khi đã được học chương trình cao cấp lý luận chính trị. 6. Tài liệu học tập 6.1. Tài liệu phải đọc: 1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học (Dùng cho hệ đào tạo Cao cấp lý luận chính trí), Nxb LLCT, Hà Nội, 2018. 2. GS Đỗ Tư, PTS Trịnh Quốc Tuấn, PTS Nguyễn Đức Bách (đồng chủ biên), Lược khảo lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa và cộng sản chủ nghĩa , Nxb CTQG, H.1994 (tập 1 & 2). 3. Tuyên ngôn của Đảng cộng sản, C.Mác và Ph.Ăngghen Toàn tập, tập 4, Nxb CTQG - Sự thật, Hà Nội, 1995, Chương “Tư sản và Vô sản” (tr.596613) Chương “Những người cộng sản và những người vô sản” (tr.614 - 619). 6.2. Tài liệu đọc thêm: 1. Giáo trình chuẩn quốc gia, môn Chủ nghĩa xã hội khoa học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội,1992. 2. PGS,TS Nguyễn Thanh Tuấn, C.Mác, V.I.Lênin với chủ nghĩa xã hội trong thời đại ngày nay, Nxb CTQG, H.2009. 3. GS,TS Nguyễn Ngọc Long (chủ biên), Chủ nghĩa Mác - Lênin với vận mệnh và tương lai của chủ nghĩa xã hội hiện thực, Nxb CTQG, H.2008. 7. Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. II. Bài giảng/Chuyên đề 2 7 1. Tên chuyên đề: SỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦA GIAI CẤP CÔNG NHÂN VÀ GIAI CẤP CÔNG NHÂN VIỆT NAM 2. Số tiết lên lớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Những quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác- Lênin về giai cấp công nhân và sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân; + Giai cấp công nhân và giai cấp công nhân hiện nay; + Giai cấp công nhân và nội dung sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân Việt Nam. - Về kỹ năng: + Xây dựng tư duy khoa học về mối quan hệ giữa đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, phát triển giai cấp công nhân và xây dựng chủ nghĩa xã hội từ thực tiễn công tác. + Tăng cường bản chất giai cấp công nhân cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý trong hệ thống chính trị và các lĩnh vực hoạt động khác. - Về tư tưởng: Củng cố niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng cộng sản và sự nghiệp đổi mới xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kết thúc bài giảng này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá - Về kiến thức: + Trình bày được khái niệm giai + Vận dụng lý luận về Tự luận mở cấp công nhân và nội dung sứ giai cấp công nhân để Vấn đáp nhóm mệnh lịch sử của giai cấp công giải quyết mối quan hệ nhân. giữa đẩy mạnh công + Phân tích được các điều kiện nghiệp hóa, hiện đại hóa khách quan và những nhân tố với phát triển giai cấp chủ quan để giai cấp công nhân công 8 nhân ở địa thực hiện sứ mệnh lịch sử của phương, đơn vị. mình. + Nhận diện được + Phân tích được đặc điểm của những biểu hiện mới giai cấp công nhân Việt Nam và của giai cấp công nhân nội dung sứ mệnh lịch sử của hiện nay và những vấn giai cấp công nhân Việt Nam đề đặt ra trong việc phát hiện nay. huy vai trò của giai cấp + Khái quát được cơ sở lý luận công nhân ở địa và thực tiễn để Đảng ta đề ra phương, đơn vị. phương hướng xây dựng giai cấp + công nhân Việt Nam. - Về kỹ năng: + Đánh giá được những vấn đề đặt ra trong việc phát triển giai cấp công nhân ở địa phương, đơn vị. + Xây dựng được bản lĩnh giai cấp công nhân cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý trong hệ thống chính trị và các lĩnh vực hoạt động khác. - Về thái độ/Tư tưởng: + Tin tưởng vào quan điểm của Khắc phục được những hạn chế, bất cập của giai cấp công nhân trước yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp lần thức tư ở địa phương, đơn vị. + Đề xuất và tổ chức thực hiện được những giải pháp để nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho công nhân ở địa phương, đơn vị. Đảng: Giai cấp công nhân là lực lượng đi đầu trong sự nghiệp xây dựng CNXH hiện nay. + Đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái, phủ nhận sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân. 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức Câu hỏi đánh giá 9 dạy học 1. CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN quá trình - Câu hỏi trước VỀ GIAI CẤP CÔNG NHÂN VÀ - Thuyết trình giờ lên lớp: SỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦA GIAI - Hỏi đáp 1. Quan niệm về CẤP CÔNG NHÂN giai 1.1. Giai cấp công nhân nhân. 1.1.1. Khái niệm giai cấp công 2. Nội dung sứ nhân mệnh lịch sử của 1.1.2. Đặc điểm của giai cấp giai công nhân nhân. - Thứ nhất, về kinh tế - kỹ thuật 3. - Thứ hai, về chính trị - xã hội kiện khách quan 1.2. Sứ mệnh lịch sử của giai cấp qui định sứ mệnh công nhân lịch sử của giai 1.2.1. Nội dung sứ mệnh lịch sử cấp công nhân và của giai cấp công nhân nhân tố chủ quan - Nội dung kinh tế để giai cấp công - Nội dung chính trị - xã hội nhân hoàn thành - Nội dung văn hóa, tư tưởng sứ mệnh lịch sử. 1.2.2. Điều kiện khách quan qui 4. định sứ mệnh lịch sử của giai hiện mới của giai cấp công nhân cấp - Thứ nhất, do địa vị kinh tế của hiện nay và những giai cấp công nhân qui định vấn đề đặt ra đối - Thứ hai, do đặc điểm chính trị - với sứ mệnh lịch xã hội của giai cấp công nhân sử của giai cấp qui định công hiện nay - Thứ ba, do mâu thuẫn cơ bản 5. Đặc điểm và của chủ nghĩa tư bản qui định nội dung sứ mệnh 1.2.3. Những nhân tố chủ quan để lịch sử của giai giai cấp công nhân hoàn thành sứ cấp 10 cấp công cấp công Những điều Những công công biểu nhân nhân mệnh lịch sử Việt Nam. - Thứ nhất là sự phát triển của bản 6. Phương hướng thân giai cấp công nhân giải - Thứ hai, Đảng cộng sản là điều dựng kiện chủ quan quan trọng nhất để công nhân Việt giai cấp công nhân thực hiện thắng Nam lợi sứ mệnh lịch sử - Câu hỏi trong - Thứ ba, thực hiện khối liên minh giờ lên lớp: giai cấp giữa công nhân với nông 1. Theo đồng chí dân, trí thức; vươn lên nắm ngọn yếu tố nào quy cờ dân tộc và thực hiện chủ nghĩa định quốc tế của giai cấp công nhân là phong những điều kiện chủ quan để tăng cấp công nhân? cường sức mạnh của giai cấp công 2. Tại sao Đảng nhân 2. GIAI CẤP CÔNG NHÂN VÀ Cộng sản là nhân xây giai cấp tính tiên của giai tố quyết định thực SỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦA GIAI - Thuyết trình CẤP CÔNG NHÂN HIỆN NAY pháp - Hỏi đáp 2.1. Những biểu hiện mới của giai hiện thắng lợi sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân hiện nay cấp công nhân? 2.1.1. Xét từ góc độ kinh tế - kỹ 3. Có ý kiến cho thuật rằng 2.1.2. Xét từ góc độ chính trị - xã trong điều kiện hiện nay, trí hội thức 2.2. Thực hiện sứ mệnh lịch sử giai chứ không phải GCCN mới là cấp công nhân trên thế giới hiện lực nay phong 2.2.1. Thực hiện sứ mệnh lịch sử lượng tiên của cách mạng. Vậy quan của giai cấp công nhân ở các điểm của đồng chí nước tư bản chủ nghĩa hiện nay về vấn đề này như 2.2.2. Thực hiện sứ mệnh lịch sử 11 của giai cấp công nhân ở các thế nào? nước phát triển theo định hướng 4. Một số KCN ở xã hội chủ nghĩa hiện nay Việt Nam hiện nay 2.2.3. Những vấn đề đặt ra đối phần lớn với sứ mệnh lịch sử của giai cấp nhân đang trong công hiện nay 3. GIAI CẤP CÔNG NHÂN tình trạng 5 không: Không nhà, không VIỆT NAM VÀ SỨ MỆNH - Thuyết trình LỊCH SỬ CỦA GIAI gia đình, không CẤP - Hỏi đáp tình yêu, không vui CÔNG NHÂN VIỆT NAM chơi giải trí, không 3.1. Đặc điểm và nội dung sứ - Thảo luận nhóm: mệnh lịch sử của giai cấp công Tác động của cuộc nhân Việt Nam hiện nay cách mạng khoa 3.1.1. Đặc điểm của giai cấp công học công nghệ lần nhân Việt Nam hiện nay công thứ tư đối với việc thể dục thể thao. Các đồng chí cho biết nguyên nhân và giải pháp khắc phục. 3.1.2. Nội dung sứ mệnh lịch sử xây dựng và phát của giai cấp công nhân Việt Nam triển giai cấp công hiện nay nhân Việt 3.2. Phương hướng xây dựng giai hiện nay. cấp công nhân Việt Nam hiện Nam - Câu hỏi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tập): - Một là, chiến lược xây dựng giai 1. Những đặc trưng cấp công nhân lớn mạnh phải gắn cơ bản của phương kết chặt chẽ với chiến lược phát thức lao động công triển kinh tế - xã hội của đất nước nghiệp và tác động - Hai là, xây dựng giai cấp công của nó với giai cấp nhân Việt Nam nâng cao cả về số công nhân trong lượng, chất lượng, bản lĩnh chính quá trình đẩy mạnh trị vững vàng, được trí tuệ hóa và công nghiệp hóa, thích ứng nhanh với cơ chế thị hiện đại hóa. trường, hội nhập quốc tế. 2. Phân tích quan - Ba là, xây dựng giai cấp công hệ lợi ích giữa 12 nhân lớn mạnh là trách nhiệm của công nhân và nhà cả hệ thống chính trị, của toàn xã tư bản trong cơ chế hội và sự nỗ lực vươn lên của mỗi thị trường. Liên hệ người công nhân với thực tiễn nước - Bốn là, phát huy truyền thống văn ta hiện nay. hóa của dân tộc, kế thừa những giá trị nhân loại làm cho hệ giá trị, lối sống và tác phong của giai cấp công nhân trở thành hệ giá trị chủ đạo của xã hội Việt Nam - Năm là, xây dựng giai cấp công nhân lớn mạnh phải gắn liền với xây dựng Đảng cộng sản Việt Nam trong sạch, vững mạnh về chính trị, tư tưởng và tổ chức 6. Tài liệu học tập 6.1. Tài liệu phải đọc: 1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học (Dùng cho hệ đào tạo Cao cấp lý luận chính trị), Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội 2018. 2. “Tuyên ngôn của Đảng cộng sản”, C.Mác và Ph.Ăngghen Toàn tập, tập 4, Nxb CTQG - Sự thật, Hà Nội, 1995, Chương “Tư sản và Vô sản” (tr.596613) Chương “Những người cộng sản và những người vô sản” (tr.614 - 619). 3. Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết Hội nghị Trung ương 6 khóa X, (NQ 20/NQTW), Nxb.CTQG , Hà nội, 2008. 4. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. 6.2. Tài liệu nên đọc: 1. Nguyễn Đức Bình (chủ biên), Những đặc điểm lớn của thế giới đương đại, Nxb CTQG, Hà Nội, 2007, tr.92-100. 13 2. Nguyễn An Ninh (chủ biên), Về triển vọng của chủ nghĩa xã hội hai thập niên đầu thế kỷ XXI, Nxb CTQG, Hà Nội, 2006, tr.167- tr.208. 3. GS,TS. Dương Xuân Ngọc, Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước, Nxb CTQG, Hà nội, 2002, trang 15 - 45. 7. Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Thảo luận nhóm; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. III. Bài giảng/Chuyên đề 3 1. Tên chuyên đề: CHỦ NGHĨA QUỐC TẾ CỦA GIAI CẤP CÔNG NHÂN 2. Số tiết lên lớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Bài này sẽ cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Lịch sử phát triển của Chủ nghĩa quốc tế của giai cấp công nhân + Nội dung, các hình thức thực hiện chủ nghĩa quốc tế của giai cấp công nhân. + Ý nghĩa của việc phát huy chủ nghĩa quốc tế của giai cấp công nhân trong thời đại ngày nay. - Về kỹ năng: + Nâng cao kỹ năng gắn lý luận với thực tiễn Chủ nghĩa quốc tế của giai cấp. + Rèn luyện kỹ năng phân tích, dự báo khoa học về chủ nghĩa quốc tế của giai cấp công nhân. 14 + Giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra về chủ nghĩa quốc tế của giai cấp công nhân trong bối cảnh mới hiện nay. - Về thái độ/tư tưởng: + Củng cố niềm tin vào tương lai phát triển của chủ nghĩa quốc tế của giai cấp công nhân. + Tiếp tục thực hiện chủ nghĩa quốc tế của giai cấp công nhân trong bối cảnh mới của đất nước và thế giới. 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kết thúc bài Yêu cầu đánh giá giảng này, học viên có thể Hình thức đánh giá đạt được) - Về kiến thức: + Mô tả được lịch sử phát + Vận dụng được nội dung, Tự luận mở triển chủ nghĩa quốc tế của hình thức thực hiện CNQT Vấn đáp nhóm giai cấp công nhân. của giai cấp công nhân vào + Phân tích được nội dung thực tiễn Việt Nam hiện chủ nghĩa quốc tế của giai nay. cấp công nhân. + Nhận diện được các nội + Phân tích được các hình dung, hình thức phù hợp để thức thực hiện chủ nghĩa thực hiện CNQT của giai quốc tế của giai cấp công cấp công nhân trong bối nhân. cảnh mới. + Khái quát được ý nghĩa lý + Khắc phục được những luận và thực tiễn CNQT của hạn chế, bất cập về nội giai cấp công nhân trong dung và hình thức thực hiện bối cảnh thế giới hiện nay. - Về kỹ năng: + Vận dụng được CNQT CNQT của GCCN trong quan hệ đối ngoại ở Việt Nam hiện nay. của giai cấp công nhân vào điều kiện Việt Nam hiện 15 nay. + Thực hiện được CNQT của giai cấp công nhân trong quá trình đổi mới ở Việt Nam. - Về thái độ/Tư tưởng: + Củng cố được niềm tin vào tương lai phát triển CNQT của giai cấp công nhân. + Tin tưởng vào đường lối đối ngoại của Đảng và Nhà nước Việt Nam hiện nay. 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ Câu hỏi đánh giá quá chức dạy học trình 1. NỘI DUNG VÀ NHỮNG - Thuyết trình Câu hỏi trước giờ lên HÌNH THỨC THỰC HIỆN lớp: CNQT CỦA GIAI CẤP CÔNG 1. CNQT của giai cấp NHÂN công nhân gồm những 1.1. Nội dung chủ nghĩa quốc tế nội dung gì? của giai cấp công nhân. - Phát vấn 2. Trong quá trình 1.2. Những hình thức thực hiện thực hiện CNQT của chủ nghĩa quốc tế của giai cấp giai cấp công nhân đã công nhân trong cuộc đấu tranh diễn ra những hình giai cấp, đấu tranh cách mạng thức nào? trên thế giới 3. Phân tích những chuyển động sâu sắc, 1.2.1. Các tổ chức quốc tế của bước ngoặt của thế giai cấp công nhân giới ngày nay. 1.2.2. Các hội nghị quốc tế 4. Các giải pháp khả của các Đảng Cộng sản và công 16 nhân 2. PHÁT HUY CHỦ NGHĨA - Thuyết trình QUỐC TẾ CỦA GIAI CẤP LỊCH NHIỆM VỤ SỬ MỚI CÁCH và hình thức thực hiện CNQT của giai cấp CÔNG NHÂN TRƯỚC BỐI CẢNH thi đổi mới nội dung công nhân trong bối VÀ cảnh mới. MẠNG - Phát vấn, HIỆN NAY Thảo luận 2.1. Phong trào cộng sản lớp: Quốc tế từ cuối thế kỷ XX đến - Thuyết nay. Câu hỏi trong giờ lên trình 2.2. Thực hiện CNQT của - Phát vấn, giai cấp công nhân phù hợp với - Thảo luận đặc điểm của thế giới ngày nay. 1. Vì sao phải thống nhất tư tưởng và hành động trong giai cấp công nhân? 2. Những biểu hiện 2.2.1. Những chuyển động CNQT của GCCN ở sâu sắc, bước ngoặt của thế giới Việt Nam hiện nay. ngày nay. 3. Có ý kiến cho rằng: 2.2.2. Đổi mới nội dung và Hiện nay, trong đường hình thức thực hiện CNQT phù lối đối ngoại của các hợp với đặc điểm thế giới ngày nước, lợi ích quốc gia nay. luôn đặt lên hàng đầu 2.2.3. Thực hiện CNQT của nên không thể thực GCCN trong công cuộc xây dựng hiện được CNQT của và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam GCCN. Ý kiến của XHCN hiện nay. đồng chí về vấn đề này như thế nào? Câu hỏi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tập): 1. Hãy phân tích Nội dung và 17 hình thức thực hiện CNQT của giai cấp công nhân trước bối cảnh lích sử mới và nhiệm vụ cách mạng hiện nay. 2. Hãy phân tích rõ mối quan hệ giữa phát huy CNQT của giai cấp công nhân trong bối cảnh mới với công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc XHCN hiện nay. 6. Tài liệu học tập 6.1. Tài liệu bắt buộc: 1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học (Dùng cho hệ đào tạo cao đẳng lý luận), Nxb Lý luận chính trị, H. 2018. 2. C. Mác và Ph. Ăngghen: Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội, 1995, tr 591 - 646. 3. Đảng Cộng sản Việt Nam, cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên Chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011), Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội, 2011. 6.2. Tài liệu nên đọc: 1. V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ Mátxcơva, 1980, tập 23. 2. Viện nghiên cứu phong trào công nhân quốc tế, Viện Hàn lâm khoa học xã hội Liên xô: Phong trào công nhân quốc tế - Những vấn đề lịch sử và lý luận, Nxb Tiến bộ Mátxcơva và Nxb sự thật, HN 1986, tập 2. 3. Viện Quan hệ Quốc tế, Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh, Tập bài giảng Quan hệ quốc tế, Nxb Chính trị - Hành chính, H.2013. 18 7. Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Thảo luận nhóm; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. IV. Bài giảng/Chuyên đề 4 1. Tên chuyên đề: CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ THỰC TIỄN XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI TỪ 1917 ĐẾN 1991 2. Số tiết lên lớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Những quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội; + Thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội hiện thực từ sau cách mạng tháng Mười Nga (1917) đến năm 1991. - Về kỹ năng: Gắn lý luận với thực tiễn, phân tích đánh giá đúng thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội hiện thực và những vấn đề đang đặt ra đối với chủ nghĩa xã hội hiện thực hiện nay. - Về thái độ/tư tưởng: Tin tưởng vào chủ nghĩa Mác - Lênin và kiên định lý tưởng xã hội chủ nghĩa; góp phần rèn luyện bản lĩnh chính trị cho đội ngũ cán bộ lý luận chính trị của Đảng và Nhà nước Việt Nam. 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kết thúc bài giảng này, học viên có thể Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá đạt được) - Về kiến thức: 19 + Định nghĩa được chủ + Vận dụng được những bài Tự luận mở nghĩa xã hội hiện thực. học rút ra từ sự khủng Vấn đáp nhóm + Phân tích được các đặc hoảng của CNXH hiện thực trưng bản chất của CNXH giai đoạn 1917-1991 vào sự và con đường đi lên CNXH nghiệp đổi mới, xây dựng theo quan điểm của chủ chủ nghĩa xã hội ở Việt nghĩa Mác-Lênin. Nam. + Đánh giá được thành tựu, + Nhận diện được những khủng hoảng và nguyên vấn đề đang đặt ra đối với nhân dẫn tới khủng hoảng, công cuộc xây dựng CNXH suy thoái của CNXH hiện ở Việt Nam hiện nay và đề thực từ 1917 đến 1991. xuất giải pháp giải quyết. + Khái quát được những bài + Tổ chức thực hiện các học kinh nghiệm rút ra từ sự giải pháp nhằm phát triển khủng hoảng đó đối với sự kinh tế xã hội ở địa phương, nghiệp xây dựng CNXH đơn vị. hiện nay. - Về kỹ năng: + Dự báo được triển vọng phát triển của chủ nghĩa xã hội trong bối cảnh thế giới hiện nay. + Tổng kết được những bài học kinh nghiệm cho sự nghiệp xây dựng CNXH ở Việt Nam. - Về thái độ/Tư tưởng: + Bảo vệ được lý luận của CN Mác-Lênin về CNXH. + Tin tưởng vào sự nghiệp xây dựng CNXH ở Việt 20 Nam. 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức Câu hỏi đánh giá dạy học quá trình 1. CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN Câu hỏi trước VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ giờ lên lớp: CON ĐƯỜNG ĐI LÊN CHỦ 1. Chủ nghĩa xã NGHĨA XÃ HỘI hội hiện thực là 1.1. Chủ nghĩa Mác - Lênin về - Hỏi đáp gì? chủ nghĩa xã hội 2. - Thuyết trình - Thứ nhất, mục tiêu cao cả Quan điểm của chủ nghĩa của xã hội xã hội chủ nghĩa là giải Mác-Lênin phóng giai cấp, giải phóng xã hội, chủ nghĩa xã hội giải phóng con người, tạo điều kiện và con đường đi để con người phát triển toàn diện. lên chủ nghĩa xã - Thứ hai, xã hội xã hội chủ về hội. nghĩa phải dựa trên lực lượng sản 3. Làm rõ thành xuất phát triển cao; chế độ công tựu, khủng hoảng hữu về tư liệu sản xuất chủ yếu và nguyên nhân từng bước được xác lập; tổ chức dẫn quản lý có hiệu quả, năng suất lao hoảng của CNXH động cao; phân phối theo lao động hiện thực từ 1917 là chủ yếu. đến 1991. tới khủng - Thứ ba, xã hội xã hội chủ 4. Những bài học nghĩa là một xã hội dân chủ, Nhà rút ra từ sự khủng nước xã hội chủ nghĩa vừa mang hoảng bản chất của giai cấp công nhân nghĩa xã hội hiện vừa mang tính nhân dân rộng rãi. thực thế giới đối - Thứ tư, trong xã hội xã hội của chủ với chủ nghĩa xã chủ nghĩa phải có nền văn hoá hội hiện nay. 21 phát triển cao; kế thừa và phát huy Câu hỏi trong những giá trị của văn hoá dân tộc giờ lên lớp: và tinh hoa văn hoá của nhân loại. 1. Hậu quả của - Thứ năm, xã hội xã hội chủ việc nhận thức nghĩa là một xã hội bảo đảm công không đúng về bằng, bình đẳng, đoàn kết giữa các thực dân tộc. dung và nhiệm - Thứ sáu, quan hệ giữa dân chất, nội vụ của thời kỳ tộc và quốc tế được giải quyết trên quá độ. cơ sở kết hợp chủ nghĩa yêu nước 2. Việc áp đặt với chủ nghĩa quốc tế của giai cấp một cách khiên công nhân , cưỡng mô hình 1.2. Quan điểm của chủ nghĩa - Hỏi đáp XHCN Xô Viết Mác - Lênin về con đường đi lên - Thuyết trình vào Việt Nam đã chủ nghĩa xã hội để lại những hậu - Một là, tiến hành cách mạng quả gì? xã hội chủ nghĩa nhằm tạo ra cơ sở 3. vật chất - kỹ thuật và đời sống tinh nguyên nhân khách thần của chủ nghĩa xã hội. quan và chủ quan - Hai là, xác định rõ thực dẫn Từ đến những khủng chất, nội dung, nhiệm vụ của hoảng CNXH hiện thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã thực ở Liên Xô và hội. Đông Âu, nguyên - Ba là, không ngừng mở rộng nhân nào có tính dân chủ xã hội chủ nghĩa gắn với việc chất quyết định? xây dựng và hoàn thiện nhà nước xã Vì sao? hội chủ nghĩa, dựa trên nền tảng là 4. Sự sụp đổ của liên minh công - nông và các tầng lớp CNXH hiện thực lao động khác dưới sự lãnh đạo của ở Liên Xô và Đảng Cộng sản. Đông Âu là sự - Bốn là, đi lên chủ nghĩa xã sụp đổ của 1 mô 22 hội cần kế thừa những giá trị quý hình cụ thể hay báu trong thời kỳ tư bản chủ nghĩa là sự sụp đổ của và của nhân loại. học thuyết Mác- - Năm là, con đường đi lên chủ Lênin? nghĩa xã hội vừa có tính phổ biến 5. Với sự sụp đổ vừa mang nét đặc thù, các dân tộc của CNXH hiện tiến lên chủ nghĩa xã hội không thực ở Liên Xô hoàn toàn giống nhau mà mang và Đông Âu, có theo đặc điểm của mình. ý kiến cho rằng: - Sáu là, vai trò lãnh đạo của chủ nghĩa Mác- Đảng Cộng sản - nhân tố quyết Lênin đã hết định thành công của con đường thời. Ý kiến của xây dựng chủ nghĩa xã hội. 2. THỰC TIỄN XÂY DỰNG đồng chí về vấn đề này như thế CHỦ NGHĨA XÃ HỘI TỪ 1917 nào? ĐẾN 1991 2.1. Cách mạng tháng Mười Nga - Thuyết trình (1917) và sự ra đời của chủ nghĩa lên xã hội hiện thực lớp (định hướng tự học 2.2. Chủ nghĩa xã hội hiện thực và ôn tập): từ năm 1917 đến 1991 - Thành 1. Hãy phân tích tựu, khủng hoảng và nguyên làm nhân sáng những 2.2.1. Thành tựu của chủ nghĩa - Thuyết trình xã hội hiện thực Câu hỏi sau giờ - Hỏi đáp - Về chính trị tỏ quan điểm có giá trị của chủ nghĩa Mác-Lênin về chủ nghĩa xã hội - Về kinh tế, khoa học - kỹ thuật và xây dựng chủ - Về văn hóa, giáo dục, y tế, xã hội. nghĩa - Về phương diện đối ngoại xã hội? Liên hệ với quá trình xây dựng 23 2.2.2. Khủng hoảng của chủ - Thuyết trình - Hỏi đáp nghĩa xã hội hiện thực chủ nghĩa xã hội - Dấu mốc của khủng hoảng là từ 2. Hãy làm rõ những năm 60 của thế kỷ XX. những thành tựu - Nội bộ lục đục, mất đoàn kết. và hạn chế của - Thực chất khủng hoảng của chủ chủ nghĩa xã hội nghĩa xã hội hiện thực hiện - Quá trình cải tổ ở Liên Xô và sự nguyên sụp đổ của chế độ xã hội chủ nghĩa dẫn đến khủng ở Liên Xô và Đông Âu hoảng, sụp đổ 2.2.3. Nguyên nhân dẫn đến - Thuyết trình khủng hoảng của chủ nghĩa xã - Hỏi đáp của chủ nghĩa xã ở Việt Nam? thực và nhân hội hiện thực mô hội hiện thực - Thảo luận nhóm: hình Xô viết? - Nguyên nhân khách quan Với sự sụp đổ của Theo đồng chí, - Nguyên nhân chủ quan CNXH hiện thực ở Việt Nam có thể - Một số bài học kinh nghiệm Liên Xô và Đông rút ra được bài Âu, có ý kiến cho học gì từ thực rằng: chủ nghĩa tiễn này? Mác-Lênin đã hết thời. Ý kiến của đồng chí về vấn đề này như thế nào? 6. Tài liệu học tập 6.1. Tài liệu phải đọc: 1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (Dùng cho hệ đào tạo cao cấp lý luận chính trị), Nxb.Lý luận Chính trị, HN, 2018. 24 2. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb. Chính trị Quốc gia, HN, 2016. 3. Đảng Cộng sản Việt Nam, Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam (bổ sung và phát triển), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, H. 2011. 6.2. Tài liệu nên đọc: 1. PGS,TS. Nguyễn Thanh Tuấn, C.Mác, V.I.Lênin với chủ nghĩa xã hội trong thời đại ngày nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009. 2. GS. Nguyễn Đức Bình (Chủ biên), Những đặc điểm lớn của thế giới đương đại, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007, tr.273-311. 3. GS.TS. Hoàng Chí Bảo, Chủ nghĩa xã hội hiện thực và quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam, Nxb. Chính trị Quốc gia, HN, 2012. 4. Sức sống của Cách mạng Tháng Mười - Giá trị thời đại, Nxb Quân đội Nhân dân, Hà Nội, 2017. 7. Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Thảo luận nhóm; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. V. Bài giảng/ Chuyên đề 5 1. Tên bài giảng: CÁC MÔ HÌNH VÀ TRÀO LƯU XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRÊN THẾ GIỚI HIỆN NAY 2. Số tiết lên lớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ trang bị cho học viên: - Về kiến thức: Những kiến thức về một số mô hình tiêu biểu của CNXH hiện thực và một số trào lưu xã hội chủ nghĩa trên thế giới hiện nay. 25 - Về kỹ năng: Có phương pháp luận để so sánh và thấy được sự tương đồng và khác biệt giữa các mô hình chủ nghĩa xã hội hiện thực; qua đó rút ra được những bài học kinh nghiệm cho việc nghiên cứu và hiện thực hóa mô hình chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam - Về thái độ: Niềm tin vào sức sống của chủ nghĩa xã hội thông qua sự nghiệp cải cách đổi mới; nâng cao bản lĩnh chính trị cho đội ngũ cán bộ đảng viên. 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kết thúc bài giảng này học Yêu cầu đánh giá viên có thể đạt được) Hình thức đánh giá - Về kiến thức: + Vận dụng được + Trình bày được những nội dung cơ những nội dung phù Tự luận mở bản về một số mô hình tiêu biểu của hợp của các mô hình Vấn CNXH hiện thực và một số trào lưu CNXH hiện thực trên nhóm. xã hội chủ nghĩa trên thế giới hiện thế giới vào việc thiết nay kế chiến lược phát + So sánh được những nét tương triển kinh tế - xã hội ở đồng và khác biệt của một số mô Việt Nam. hình CNXH hiện thực trên thế giới + Nhận diện được hiện nay những thuận lợi, khó + Đánh giá được những khó khăn, khăn của địa phương, thách thức của các mô hình và trào đơn vị trong việc thiết lưu xã hội chủ nghĩa tiêu biểu trên kế chiến lược phát thế giới hiện nay. - Về kỹ năng: triển kinh tế - xã hội hiện nay. + Rút ra được những bài học kinh nghiệm cho việc nghiên cứu và hiện thực hóa mô hình chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. - Rút ra được những kinh nghiệm từ các mô hình và trào lưu xã hội chủ nghĩa trên thế giới + Đánh giá, dự báo được triển vọng 26 đáp của CNXH hiện thực trên thế giới cho việc phát triển của hiện nay. - Về tư tưởng: địa phương, đơn vị. + Tin tưởng vào sự phát triển và thành công của chủ nghĩa xã hội trên thế giới. + Khẳng định tính đúng đắn của sự lựa chọn con đường đi lên CNXH ở Việt Nam thông qua sự nghiệp đổi mới; nâng cao bản lĩnh chính trị cho đội ngũ cán bộ đảng viên. 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức dạy học 1. Các mô hình xã hội chủ nghĩa - Thuyết trình tiêu biểu từ năm 1991 đến nay - Hỏi đáp 1.1. Chủ nghĩa xã hội đặc sắc Câu hỏi đánh giá quá trình Câu hỏi trước khi vào bài Những nội giảng: Trung Quốc 1. 1.1.1. Nội dung cơ bản của dung cơ bản của "Chủ nghĩa xã hội đặc sắc Trung mô hình CNXH Quốc" đặc sắc a) Về hệ thống lý luận Quốc. b) Về nội dung con đường xã hội 2. Những Trung nội chủ nghĩa đặc sắc Trung Quốc và dung cơ bản của chế độ xã hội chủ nghĩa đặc sắc mô hình CNXH Trung Quốc CHDCND Lào. c) Về bố cục tổng thể và mục tiêu 3. Những nội phấn đấu của sự nghiệp xã hội chủ dung cơ bản của nghĩa đặc sắc Trung Quốc mô hình CNXH 1.1.2. Những khó khăn, thách Cộng hòa Cu Ba. thức của "Chủ nghĩa xã hội đặc 4. 27 Những nội sắc Trung Quốc” dung cơ bản của 1.2. Chủ nghĩa xã hội Cu Ba trào lưu XH dân - Những nét cơ bản về mô hình xã chủ Bắc Âu. hội xã hội chủ nghĩa ở Cộng hòa 5. Cu Ba hiện nay dung cơ bản của + Về mục tiêu trào lưu CNXH + Về chính trị thế + Về nền tảng tư tưởng, lý luận Châu + Về kinh tế: Tinh. + Về văn hóa xã hội: Câu + Về quyền con người giờ lên lớp: + Về quan hệ quốc tế 1. + Về quá trình đổi mới, mở cửa xây khăn thách thức dựng xã hội xã hội chủ nghĩa ở Cu đối với mô hình Ba. CNXH - Những thách thức, khó khăn chủ Trung Quốc, hiện yếu nay. 1.3. Chủ nghĩa xã hội Cộng hòa Những kỷ nội XXI Mỹ hỏi ở La trong Những đặc khó sắc 2. Đồng chí có Dân chủ nhân dân Lào thể - Những nét cơ bản về xã hội xã tham khảo được gì từ quan hội chủ nghĩa ở Lào hiện nay điểm Văn minh + Về kinh tế: - Thảo luận nhóm: + Về chính trị, tư tưởng So sánh sinh thái của những Trung Quốc trong + Về văn hóa- Về giáo dục - đào điểm tương đồng việc thực hiện tạo và khác biệt giữa quan điểm Phát + Về khoa học - công nghệ ba + Về quan hệ đối ngoại CNXH mô + Về các phương hướng nhiệm vụ Trung chủ yếu để hiện thực hóa mô hình CNXH hình: triển bền vững ở đặc sắc địa phương, đơn Quốc, vị. ở 3. Tạo việc làm, xã hội xã hội chủ nghĩa ở nước CHDCND Lào và giải quyết những Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào CNXH ở Cộng hòa dịch vụ chăm sóc 28 - Những thách thức, khó khăn chủ Cu Ba. sức khoẻ và các yếu 2. Một số trào lưu xã hội chủ - Thuyết trình. dịch vụ xã hội nghĩa trên thế giới hiện nay - Hỏi đáp 2.1. Trào lưu xã hội dân chủ khác là chiến lược ưu tiên chủ yếu của trào lưu 2.1.1. Quá trình hình thành trào xã hội dân chủ lưu xã hội dân chủ Bắc 2.1.2. Những vấn đề đặt ra đối với Âu. Chiến lược đó gợi ý gì trào lưu xã hội dân chủ hiện nay trong 2.2. Trào lưu xã hội chủ nghĩa thế việc giải quyết vấn đề an kỷ XXI ở Mỹ Latinh sinh XH ở địa 2.2.1. Quá trình hình thành trào phương đồng chí. lưu "chủ nghĩa xã hội thế kỷ XXI" 2.2.2. Những đặc trưng cơ bản của Câu hỏi sau giờ trào lưu "Chủ nghĩa xã hội thế kỷ lên lớp XXI" 1. Phân tích làm rõ - Về mục tiêu những nội dung cơ - Về chính trị bản của các mô - Về kinh tế hình và trào lưu xã - Về văn hóa xã hội hội chủ nghĩa trên - Về đối ngoại thế giới hiện nay. - Về cách thức, biện pháp tiến hành Qua đó rút ra được cách mạng bài học gì cho Việt 2.2.3. Những khó khăn, thách thức Nam? đối với trào lưu xã hội chủ nghĩa ở 2. Theo đồng chí, khu vực Mỹ Latinh hiện nay việc nghiên cứu một số mô hình và trào lưu xã hội chủ nghĩa trên thế giới có giá trị gì đối với Việt Nam và đối 29 với đội ngũ cán bộ, đảng viên trong hệ thống chính trị ở nước ta hiện nay? 6. Tài liệu học tập 6.1. Tài liệu phải đọc: 1. Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (dùng cho đào tạo Cao cấp lý luận chính trị), Nxb Lý luận chính trị, H, 2018. 2. Bộ Ngoại giao Việt Nam: Báo cáo Chính trị tại Đại hội XIX Đảng Cộng sản Trung Quốc 18/10/2017. 3. Đảng Nhân dân Cách mạng Lào: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Quốc gia Lào, Viêng Chăn, 2016. 6.2. Tài liệu nên đọc: 1. PGS,TS. Nguyễn Thanh Tuấn, C.Mác, V.I.Lênin với chủ nghĩa xã hội trong thời đại ngày nay. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009. 2. GS,TS. Nguyễn Ngọc Long (chủ biên): Chủ nghĩa Mác - Lênin với vận mệnh và tương lai của chủ nghĩa xã hội hiện thực. Nxb Chính trị quốc gia, 2009. 3. Nguyễn An Ninh (2012): Về mô hình "Chủ nghĩa xã hội thế kỷ XXI" của khu vực Mỹ - Latinh hiện nay. Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. 4. Đinh Công Tuấn (2011): Mô hình phát triển Bắc Âu. Nxb Từ điển Bách Khoa, Hà Nội. 7. Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Thảo luận nhóm; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. 30 VI. Bài giảng/Chuyên đề 6 1. Tên chuyên đề: LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 2. Số tiết lên lớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: Những lý luận cơ bản về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam; những thời cơ và thách thức đối với sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở VN hiện nay. - Về kỹ năng: Kỹ năng gắn lý luận với thực tiễn, và kỹ năng phân tích, dự báo những vấn đề lý luận và thực tiễn đang đặt ra đối với sự nghiệp đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa ở VN. - Về thái độ: Củng cố niềm tin và kiên định mục tiêu con đường độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam; góp phần rèn luyện bản lĩnh chính trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên trong hệ thống chính trị của Đảng và Nhà nước ta hiện nay. 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kết thúc bài giảng, Yêu cầu đánh giá học viên có thể đạt được) Hình thức đánh giá - Về kiến thức: + Phân tích được tính tất yếu của + Nhận diện được Tự luận mở con đường đi lên CNXH ở Việt những điểm mới trong Vấn đáp nhóm Nam. nhận thức của Đảng về + Đánh giá được những thành đặc trưng của XH tựa và hạn chế trong nhận thức XHCN và con đường đi về CNXH và con đường đi lên lên CNXH ở VN CNXH của Đảng Cộng sản Việt + Phát huy được những Nam thời kỳ trước đổi mới. thời cơ tạo, khắc phục + Phân tích được những nhận được những thách thức thức mới của Đảng Cộng sản đối với công cuộc đổi 31 Việt Nam về CNXH và con mới, xây dựng CNXH ở đường đi lên CNXH trong thời Việt kỳ đổi mới. Nam và địa phương, đơn vị. + Khái quát được những thời cơ + Vận dụng được lý và thách thức đối với sự nghiệp luận về CNXH và con xây dựng CNXH ở Việt Nam đường đi lên CNXH của hiện nay. - Về kỹ năng: + Vận dụng được lý luận về CNXH và con đường đi lên Đảng Cộng sản Việt Nam phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương. CNXH phù hợp với điều kiện thực tiễn Việt Nam. + Xây dựng được phương án cụ thể để hiện thực hóa quan điểm của Đảng về CNXH và con đường đi lên CNXH ở địa phương. - Về thái độ/Tư tưởng: + Củng cố niềm tin và kiên định mục tiêu con đường độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. + Tin tưởng vào đường lối XD CNXH của Đảng và xác định rõ trách nhiệm cá nhân góp phần XD CNXH ở địa phương. 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức Câu hỏi đánh giá dạy học 1. TÍNH TẤT YẾU CỦA CON quá trình Câu hỏi trước ĐƯỜNG ĐI LÊN CNXH Ở - Thuyết trình giờ lên lớp: Nội dung chi tiết 32 VIỆT NAM - Hỏi đáp 1. Làm rõ tính tất - Bối cảnh Việt Nam cuối thế kỷ yếu của con đường XIX đầu thế kỷ XX. đi lên CNXH ở - Những cuộc thử nghiệm để lựa Việt Nam. chọn con đường cứu nước. 2. Những thành tựu - Tác động của CM Tháng Mười và hạn chế trong Nga. nhận - Vai trò của Nguyễn Ái Quốc. Đảng về CNXH và - Những thành tựu sau hơn 30 con đường đi lên năm đổi mới. 2. NHẬN THỨC VỀ CHỦ CNXH ở Việt Nam thức của thời kỳ trước đổi NGHĨA XÃ HỘI VÀ XÂY mới. DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ 3. Nhận thức mới HỘI Ở VIỆT NAM THỜI của KỲ TRƯỚC ĐỔI MỚI Đảng về CNXH và con 2.1. Những thành tựu trong đường đi lên nhận thức lý luận về chủ nghĩa CNXH ở Việt Nam xã hội và xây dựng chủ nghĩa trong thời kỳ đổi xã hội thời kỳ trước đổi mới mới. - Một là, kiên định lý tưởng, mục 4. Thời cơ và thách tiêu độc lập dân tộc gắn liền với thức đối với sự chủ nghĩa xã hội. nghiệp xây dựng - Hai là, phác thảo trên những CNXH ở Việt Nam nét căn bản về đặc điểm và con hiện nay? đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Câu - Ba là, nhận thức lý luận về giờ lên lớp: thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã 1. Việc lựa chon hội ở Việt Nam con đường đi lên 2.2. Những hạn chế trong nhận CNXH đã được thức lý luận về chủ nghĩa xã 33 hỏi trong hội và xây dựng chủ nghĩa xã Đảng ta xác định hội thời kỳ trước đổi mới từ năm 1930, vì - Về CN Mác-Lênin về CNXH và sao đến Đại hội xây dựng XHCN VII (1991) vấn đề - Về mục tiêu này lại được đặt - Về TKQĐ ra? - Về quy luật KT, KT thị trường 2. Nhận thức của - Về dân chủ, con người, VH… 3. NHẬN THỨC VỀ CHỦ - Thuyết trình Đảng ta về thời NGHĨA XÃ HỘI VÀ CON - Hỏi đáp ĐƯỜNG ĐI LÊN CHỦ kỳ quá độ lên CNXH ở VN có những điểm gì NGHĨA XÃ HỘI THỜI KỲ mới? ĐỔI MỚI 3. So sánh và tìm 3.1. Nhận thức về thời kỳ quá độ - Thảo luận nhóm: lên chủ nghĩa xã hội So sánh và tìm ra ra những điểm mới về đặc trưng XH - Thứ nhất, nhận thức rõ tính những điểm mới về XHCN ở Việt Nam chất đan xen, lâu dài, khó khăn đặc trưng XH XHCN qua Cương lĩnh phức tạp của thời kỳ quá độ lên ở Việt Nam qua 1991 và Cương Cương lĩnh 1991 và chủ nghĩa xã hội lĩnh 2011. - Thứ hai, bước đầu làm rõ “bỏ Cương lĩnh 2011. 4. Tại Đại hội XI qua chế độ tư bản chủ nghĩa” Đảng ta đã xác 3.2. Nhận thức về đặc trưng định của xã hội xã hội chủ nghĩa ở quyết đồng bộ 8 Việt Nam. mối quan hệ lớn, 3.3. Nhận thức về con đường vì sao đến Đại hội đi lên chủ nghĩa xã hội XII lại phải bổ - Một là, đẩy mạnh công nghiệp sung hoá, hiện đại hoá gắn với phát quan hệ giữa Nhà triển kinh tế tri thức, bảo vệ tài nước nguyên môi trường. trường? - Hai là, phát triển kinh tế thị 34 phải thêm và giải mối thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. - Ba là, xây dựng nền văn hoá Câu hỏi sau giờ tiên tiến, đậm đà bản sắc dân lên tộc; xây dựng con người, nâng hướng tự học và cao đời sống nhân dân, thực ôn tập): hiện tiến bộ và công bằng xã 1. Làm rõ những hội. căn cứ lý luận và - Bốn là, bảo đảm vững chắc thực tiễn của việc quốc phòng và an ninh quốc gia, lựa trật tự, an toàn xã hội. đường đi lên chủ - Năm là, thực hiện đường lối nghĩa xã hội ở Việt đối ngoại, độc lập, tự chủ, hoà Nam? Đồng chí có bình, hữu nghị, hợp tác và phát đề xuất gì góp triển; chủ động và tích cực hội phần cùng Đảng và nhập quốc tế. nhân dân tiếp tục - Sáu là, xây dựng nền dân chủ kiên định mục tiêu, xã hội chủ nghĩa, thực hiện đại con đường và xây đoàn kết toàn dân tộc, tăng dựng thành công cường và mở rộng mặt trận dân chủ nghĩa xã hội ở tộc thống nhất. Việt Nam? - Bảy là, xây dựng Nhà nước 2. Công cuộc xây pháp quyền xã hội chủ nghĩa dựng chủ nghĩa xã của nhân dân, do nhân dân, vì hội ở Việt Nam nhân dân. hiện nay đang có - Tám là, xây dựng Đảng trong những thời cơ và sạch, vững mạnh. thách 3.4. Nhận thức về các Theo đồng chí, cần mối quan hệ lớn cần phải làm gì để tranh giải quyết thủ thời cơ và vượt - Thứ nhất, quan hệ giữa đổi qua 35 lớp chọn thức thách (định con nào? thức mới, ổn định và phát triển nhằm xây dựng - Thứ hai, giữa đổi mới kinh tế thành công chủ và đổi mới chính trị nghĩa xã hội ở Việt - Thứ ba, giữa tuân theo quy luật Nam? thị trường và bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa. - Thứ tư, giữa phát triển lực lượng sản xuất và xây dựng, hoàn thiện từng bước quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa - Thứ năm, giữa Nhà nước và thị trường - Thứ sáu, giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển văn hoá, thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội - Thứ bảy, giữa xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa - Thứ tám, giữa độc lập, tự chủ và hội nhập quốc tế - Thứ chín, giữa Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ 4. THỜI CƠ VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT - Thuyết trình NAM HIỆN NAY 4.1. Về những thời cơ tạo thuận - Hỏi đáp lợi cho sự nghiệp xây dựng chủ 36 nghĩa xã hội ở Việt Nam - Một là, trên thế giới - Thuyết trình - Hai là, trong nước 4.2. Về những thách thức đối với công cuộc đổi mới và xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam 4.2.1. Thách thức bên ngoài 4.2.2. Những thách thức bên trong 6. Tài liệu học tập 6.1. Tài liệu phải đọc: 1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (Dùng cho hệ đào tạo Cao cấp lý luận chính trị), Nxb Lý luận chính trị, H.2018. 2. Đảng Cộng sản Việt Nam, Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, sửa đổi 2011), Nxb CTQG, H. 2011 3. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia - Sự Thật, Hà Nội, 2016 6.2. Tài liệu nên đọc: 1. GS. TS Phùng Hữu Phú, GS.TS Lê Hữu Nghĩa, GS.TS Vũ Văn Hiền, PGS, TS Nguyễn Viết Thông (Đồng chủ biên), Một số vấn đề lý luận - thực tiễn về CNXH và con đường đi lên CNXH ở VN qua 30 năm đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia - Sự Thật, Hà Nội, 2016 2. GS, TS. Tạ Ngọc Tấn (Chủ biên), Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam Những vấn đề lý luận từ công cuộc đổi mới, Nxb. Lý luận chính trị, Hà Nội – 2015 3. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, H. 1991. 7. Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; 37 - Thảo luận nhóm; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. VII. Bài giảng/Chuyên đề 7 1. Tên chuyên đề: LIÊN MINH GIAI CẤP, TẦNG LỚP TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 2. Số tiết lên lớp: 05 3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: Lý luận chung về liên minh giai cấp, tầng lớp, từ đó nhận thức được tính tất yếu và những nội dung cơ bản của khối liên minh giữa giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và đội ngũ trí thức trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. - Về kỹ năng: Vận dụng những kiến thức đã học, nhất là phương hướng tăng cường liên minh giai cấp, tầng lớp để phân tích, đánh giá, ứng dụng những vấn đề liên minh, nhất là liên minh công - nông - trí thức trong thực tiễn đất nước, địa phương, ngành… - Về tư tưởng: Nâng cao ý thức hướng tới góp phần tích cực vào đoàn kết các giai cấp tầng lớp, tăng cường liên minh công - nông - trí thức và củng cố khối đại đoàn kết toàn dân tộc nói chung. 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc bài giảng này Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá học viên có thể đạt được) - Về kiến thức: + Phân tích được tính tất yếu của + Vận dụng được quan Tự luận mở liên minh giai cấp, tầng lớp trong điểm của Đảng về liên Vấn đáp nhóm 38 thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã minh giai cấp, tầng lớp hội. vào việc thiết kế và tổ + Phân tích được vai trò, đặc chức thực hiện kế hoạch điểm và nội dung cơ bản của liên xây dựng và củng cố minh giữa giai cấp công nhân với khối đại đoàn kết toàn giai cấp nông dân và đội ngũ trí dân tộc tại địa phương. thức Việt Nam hiện nay. + Đề xuất được giải + Khái quát được những quan pháp trong việc phát điểm cơ bản của Đảng nhằm tăng huy hiệu quả các mô cường liên minh giai cấp, tầng hình liên kết kinh tế ở lớp trong công cuộc đổi mới ở địa phương hiện nay. nước ta hiện nay. - Về kỹ năng: + Vận dụng được lý luận về liên minh giai cấp, tầng lớp vào xây dựng và củng cố khối đại đoàn kết toàn dân tộc trong thời kỳ quá + Phát huy hiệu quả của khối đại đoàn kết toàn dân tộc trong việc huy động mọi nguồn lực xây dựng nông thôn mới ở địa phương. độ lên CNXH ở Việt Nam. + Nhận diện được sự biến đổi của các giai cấp, tầng lớp và những vấn đề đặt ra trong thực tiễn ở Việt Nam hiện nay. - Về thái độ/Tư tưởng: +Tin tưởng và tham gia tích cực tuyên truyền chủ trương của Đảng về xây dựng khối liên minh giữa giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và tầng lớp trí thức. + Xác định được trách nhiệm cá nhân trong việc tổ chức, thực hiện củng cố khối đại đoàn kết 39 toàn dân tộc trên cương vị công tác của mình. 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ Câu hỏi đánh giá quá chức dạy học 1. Quan niệm và tính tất yếu - Thuyết trình trình Câu hỏi trước giờ lên của liên minh giai cấp, tầng - Phát vấn lớp: lớp trong thời kỳ quá độ lên 1. Tính tất yếu của chủ nghĩa xã hội liên minh giai cấp, 1.1. Quan niệm về liên minh tầng lớp trong thời kỳ giai cấp, tầng lớp quá độ lên chủ nghĩa 1.2 xã hội. Nội dung chi tiết Tính tất yếu của liên minh giai cấp, tầng lớp trong 2. Vai trò, đặc điểm thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa và nội dung của liên xã hội minh giữa giai cấp 1.2.1. Tất yếu kinh tế - kỹ thuật công nhân với gaii 1.2.2. Tất yếu chính trị - xã hội cấp nông dân và đội ngũ trí thức trong thời 2. Vị trí, vai trò các giai cấp kỳ quá độ lên chủ tầng lớp và đặc điểm liên nghĩa xã hội ở Việt minh giai cấp, tầng lớp trong Nam. thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa 3. Những quan điểm xã hội ở Việt Nam cơ 2.1 Vị trí, vai trò của các giai nhằm tăng cường liên cấp, tầng lớp cơ bản ở Việt minh giai cấp, tầng Nam hiện nay lớp trong công cuộc 2.1.1. Vị trí, vai trò của giai đổi mới ở nước ta cấp công nhân Việt Nam hiện nay. bản của Đảng 2.1.2 Vị trí, vai trò của giai cấp nông dân Việt Nam Câu hỏi trong giờ lên 40 2.1.3. Vị trí vai trò của tầng lớp: lớp trí thức Việt Nam 1. Vì sao GCCN là 2.2.4. Vị trí, vai trò của tầng giai cấp tiên tiến của lớp doanh nhân Việt Nam thời đại, có Đảng lãnh đạo, có lý luận dẫn 2.2. Đặc điểm và tầm quan - Thuyết trình đường, nhưng khi tiến trọng của liên minh giai cấp, - Hỏi đáp hành cách mạng lại tầng lớp trong thời kỳ quá độ phải xây dựng liên lên chủ nghĩa xã hội ở Việt minh? Nam - Thuyết trình 2. Việc phát huy vai 2.2.1. Đặc điểm của liên minh - Thảo luận nhóm: trò của liên minh giai giai cấp, tầng lớp trong thời kỳ Việc phát huy vai cấp, tầng lớp ở địa quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở trò của liên minh phương, đơn vị đồng Việt Nam giai cấp, tầng lớp chí đang gặp phải - Liên minh giai cấp, tầng lớp ở địa phương, đơn những khó khắn, cản mang tính đa dạng, phức tạp vị đồng chí đang trở gì? Hãy đề xuất - Liên minh diễn ra trong xu gặp phải những giải pháp khắc phục. thế vừa hợp tác, vừa đấu tranh khó khắn, cản trở 3. Xu hướng phân hóa giữa các giai cấp, tầng lớp gì? Hãy đề xuất giàu nghèo trong xã - Hình thức và nội dung của giải pháp khắc hội hiện nay có tác liên minh ngày càng toàn diện, phục. động như thế nào đến phong phú việc xây dựng và củng 2.2.2. Tầm quan trọng của liên cố khối đại đoàn kết minh giữa giai cấp công nhân toàn dân tộc? với giai cấp nông dân và đội ngũ trí thức trong thời kỳ quá Câu hỏi sau giờ lên độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt lớp Nam 1.Hãy làm rõ vị trí, vai trò của các giai 3. Nội dung của liên minh và cấp, tầng lớp cơ bản ở phương hướng tăng cường Việt Nam hiện nay? 41 liên minh giai cấp, tầng lớp ở Địa Việt Nam hiện nay đồng chí đã làm gì để 3.1. Nội dung cơ bản của liên phát huy hiệu quả vai minh giữa giai cấp công nhân trò của các giai cấp, với giai cấp nông dân và đội tầng lớp này góp phần ngũ trí thức ở Việt Nam hiện vào phát triển kinh tế nay - - Nội dung chính trị của liên phương? minh 2. Phân tích những - Nội dung kinh tế của liên phương hướng cơ bản minh để tăng cường liên - Nội dung văn hóa – xã hội minh giai cấp, tầng của liên minh lớp trong công cuộc 3.2. Phương hướng phương/đơn xã hội tại vị địa tăng đổi mới đất nước hiện cường liên minh giai cấp, nay. Đồng chí có đề tầng lớp ở Việt Nam hiện nay xuất, kiến nghị gì góp 3.2.1. Tiếp tục quán triệt và phần cùng Đảng, Nhà thực hiện tốt các nghị quyết nước, và nhân dân của Đảng về xây dựng và phát phát huy hiệu quả sức huy vai trò của các giai cấp, mạnh của khối liên tầng lớp ở Việt Nam hiện nay minh để thực hiện 3.2.2. Phát triển kinh tế - xã thành công sự nghiệp hội nhanh và bền vững, đảm đổi mới, đẩy mạnh bảo hài hòa lợi ích giữa các công nghiệp hóa, hiện giai cấp, tầng lớp đại hóa đất nước theo 3.2.3. Tiếp tục đổi mới hệ định hướng xã hội chủ thống chính trị ở cơ sở; nâng nghĩa. cao chất lượng hoạt động của các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức nghề nghiệp, xã hội của các giai cấp, tầng lớp 42 3.2.4. Đổi mới nội dung, hình thức và xây dựng, hoàn thiện, nhân rộng các mô hình liên minh giai cấp, tầng lớp 3.2.5. Củng cố vững chắc khối đại đoàn kết toàn dân tộc, tập hợp đông đảo các giai cấp, tầng lớp 6. Tài liệu học tập 6.1. Tài liệu phải đọc: 1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (Dùng cho hệ đào tạo cao cấp lý luận chính trị), Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội, 2018. 2. Đảng Cộng sản Việt Nam(2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội tr156-166. 6.2. Tài liệu nên đọc: 1. Đảng Cộng sản Việt Nam(2008), Văn kiện hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr43-70. 2. Đảng Cộng sản Việt Nam(2008), Văn kiện hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr9-28. 3. Đảng Cộng sản Việt Nam(2013), Nghị quyết số 09-NQ/TW của Bộ chính trị khóa XI về xây dựng và phát triển vai trò của đội ngũ doanh nhân Việt Nam trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. 7. Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Thảo luận nhóm; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; 43 - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. VIII. Bài giảng/ Chuyên đề 8 1. Tên chuyên đề: DÂN CHỦ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VÀ XÂY DỰNG NỀN DÂN CHỦ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM 2. Số tiết lên lớp: 05 3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin về dân chủ và bản chất của nền dân chủ xã hội chủ nghĩa; + Quá trình xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam; + Sự vận dụng của Đảng Cộng sản Việt Nam trong việc xây dựng, hoàn thiện nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay. - Về kỹ năng: Vận dụng lý luận dân chủ vào xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa và giải quyết những vấn đề thực tiễn đang đặt ra ở Việt Nam, địa phương đơn vị. - Về tư tưởng: Tin tưởng vào đường lối dân chủ hóa của Đảng và thấy rõ trách nhiệm cá nhân trong việc góp phần xây dựng, hoàn thiện nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học: Chuẩn đầu ra Đánh giá người học Hình thức (Sau khi kết thúc bài giảng này, học viên có thể đạt được) - Về kiến thức: Yêu cầu đánh giá đánh giá + Giải thích được quan niệm về + Phân biệt nền dân chủ Tự luận mở dân chủ và dân chủ xã hội chủ tư sản với nền dân chủ xã Vấn đáp nhóm nghĩa hội chủ nghĩa. + Phân tích được quá trình hình + Khắc phục được những thành và bản chất nền dân chủ yếu tố tác động tiêu cực 44 XHCN tới xây dựng nền dân chủ + Đánh giá được những yếu tố XHCN ở Việt Nam. tác động đến xây dựng nền dân + Phát huy được những chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam yếu tố tác động tích cực + Khái quát được phương hướng, đến xây dựng nền dân giải pháp của Đảng về xây dựng chủ XHCN ở Việt Nam. nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở + Đề xuất được những Việt Nam hiện nay - Về kỹ năng: + Vận dụng được lý luận dân chủ của chủ nghĩa Mác-Lênin vào giải pháp nâng cao chất lượng thực hiện Pháp lệnh dân chủ ở cơ sở tại địa phương, đơn vị. phát huy dân chủ ở cơ sở. + Đánh giá được quá trình thực hiện dân chủ ở địa phương, đơn vị và đề xuất kiến nghị, giải pháp. - Về tư tưởng: + Tin tưởng vào quan điểm: Dân chủ XHCN là bản chất của chế độ ta, vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển đất nước. + Đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái về DC XHCN 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tổ Câu hỏi đánh giá chức dạy học 1. Dân chủ và dân chủ xã hội chủ - Thuyết trình quá trình Câu hỏi trước giờ nghĩa lên lớp: 1.1. Dân chủ và lịch sử hình 1. Dân chủ là gì, thành các nền dân chủ dân chủ xã hội chủ 45 1.1.1. Quan niệm về dân chủ - Theo nghĩa gốc nghĩa là gì? - Phát vấn 2. Làm rõ quá - Quan niệm của Chủ nghĩa Mác- trình hình thành và Lênin phát triển của các - Tư tưởng Hồ Chí Minh nền dân chủ. - Quan điểm của Đảng Cộng sản 3. Xác định những Việt Nam yếu tố tác động 1.1.2 Lịch sử hình thành các nền đến xây dựng nền dân chủ dân chủ XHCN ở - Nền dân chủ chủ nô Việt Nam. - Nền dân chủ tư sản 4. Quan điểm của - Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa 1.2 Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa Đảng ta về dân chủ - Thuyết trình tại Đại hội XII. 1.2.1 Quá trình hình thành phát - Hỏi đáp triển của nền dân chủ xã hội chủ - Thuyết trình nghĩa Câu hỏi trong giờ - Công xã pari lên lớp: - Cách mạng tháng 10 1. Có 5 HTTKT - - Hiện nay XH tại sao chỉ có 3 1.2.2 Bản chất nền dân chủ xã hội nền dân chủ? chủ nghĩa 2. Để thực hiện - Bản chất chính trị được quyền giám - Bản chất kinh tế sát người dân phải - Bản chất tư tưởng – văn hóa 2. Xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 2.1. Những yếu tố tác động tới xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 2.1.1. Những yếu tố thuận lợi - Học thuyết Mác-Lênin về dân chủ, có những điều kiện Bài tập nhóm: Hãy làm những gì? rõ 3. Chỉ ra những yếu tố biểu hiện của dân thuận lợi và khó chủ hình thức. khăn tác động 4. Chỉ ra những tới việc xây biểu hiện vi phạm dựng nền dân quyền làm chủ của 46 dân chủ XHCN chủ xã hội chủ người dân ở cơ sở. - Những giá trị của dân chủ trong nghĩa lịch sử Việt Nam - Xây dựng CNXH bỏ qua chế độ Câu hỏi sau giờ TBCN lên - Có Đảng Cộng sản lãnh đạo hướng tự học và - cơ sở xã hội của nền dân chủ ôn tập): XHCN là lực lượng đông đảo những 1. Trên cơ sở lý luận người lao động về dân chủ và thực 2.1.2 Những yếu tố cản trở tiễn công tác, đồng - Những tàn dư của xã hội cũ chí hãy đề xuất giải - Chưa trải qua nền dân chủ tư sản pháp phát huy dân - Sự tác động của cơ chế thị trương chủ ở địa phương, - Sự đan xen giữa yếu tố mới và cũ 2.2. Một số phương hướng và giải đơn vị. pháp cơ bản xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam hiện nay 2.2.1 Phương hướng xây dựng nền Thảo dân chủ XHCN ở Việt Nam luận nhóm: - Tiếp tục nghiên cứu sâu hơn hệ Đánh giá thành thống quan điểm của chủ nghĩa Mác tựu, hạn chế và – Lênin về dân chủ, dân chủ XHCN; đề kinh nghiệm xây dựng nền dân chủ ở pháp các quốc gia trên thế giới. xuất đối giải với việc xây dựng - Cần nhận thức được dân chủ nền dân chủ XHCN với tư cách là chế độ dân chủ XHCN ở Việt đầy đủ của chế độ xã hội chủ nghĩa Nam đã phát triển tương đối toàn diện. - Cần hiểu đúng bản chất của mối quan hệ dân chủ và nhất nguyên 47 lớp (định chính trị, thực hành dân chủ trong điều kiện một đảng lãnh đạo. 2.2.2. Giải pháp cơ bản xây dựng nền dân chủ XHCN ở Việt Nam hiện nay - Xây dựng mô hình dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt Nam dựa trên ba trụ cột chính: kinh tế thị trường định hướng XHCN; Nhà nước pháp quyền XHCN và các tổ chức xã hội tự nguyện, hợp pháp của nhân dân. - Nâng cao dân trí, văn hóa pháp luật cho toàn thể - xã hội. - Thực hành dân chủ trong Đảng làm trung tâm để thực hiện dân chủ ngoài xã hội. 6. Tài liệu học tập 6.1. Tài liệu phải đọc 1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học (Dùng cho hệ đào tạo Cao cấp lý luận chính trị), Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội. 2. Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà Nội, tr 84, 85, 158, 698. 3. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. 6.2. Tài liệu nên đọc 1. Đỗ Trung Hiếu (2004): Một số suy nghĩ về xây dựng nền dân chủ ở Việt Nam hiện nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. 2. Pháp lệnh thực hiện dân chủ ở xã, phường, thị trấn của UBTVQH ban hành ngày 20/4/2007. 48 3. Phùng Hữu Phú, Lê Hữu Nghĩa, Vũ Văn Hiền, Nguyễn Viết Thông (đồng chủ biên) (2016): Một số vấn đề lý luận - thực tiễn về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam qua 30 năm đổi mới, Nxb CTQG, Hà Nội, tr50-176. 7. Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Thảo luận nhóm; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. IX. Bài giảng/Chuyên đề 9 1. Tên chuyên đề: GIA ĐÌNH VÀ XÂY DỰNG GIA ĐÌNH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2. Số tiết lên lớp: 05 tiết 3. Mục tiêu: Bài giảng này sẽ cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: Những lý luận cơ bản về gia đình và xây dựng gia đình trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội. - Về kỹ năng: Tổ chức thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về gia đình và công tác xây dựng gia đình tại địa phương. - Về thái độ/tư tưởng: Ý thức trách nhiệm trong việc tuyên truyền, tổ chức thực hiện xây dựng gia đình văn hóa Việt Nam trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội. 4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra Đánh giá người học (Sau khi kết thúc bài giảng này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá - Về kiến thức: 49 + Giải thích được quan niệm về + Vận dụng quan điểm Tự luận mở gia đình của Đảng về xây dựng Vấn đáp nhóm + Phân tích được vị trí, chức năng gia đình Việt Nam vào và những biến đổi cơ bản của gia việc thiết kế và tổ chức đình hiện nay. thực hiện các kế hoạch + Phân tích được các yếu tố tác xây dựng gia đình ở động đến gia đình và những vấn địa phương. đề đặt ra đối với việc xây dựng gia + Nhận diện được sự đình Việt Nam hiện nay. biến đổi của gia đình + Khái quát được những quan và những vấn đề đặt ra điểm và giải pháp cơ bản của trong việc xây dựng Đảng trong việc xây dựng gia gia đình ở địa phương đình Việt Nam hiện nay - Về kỹ năng: + Đánh giá được thực trạng và những vấn đề đặt ra hiện nay trong việc xây dựng gia đình ở địa phương. + Tổ chức thực hiện được chủ hiện nay. + Khắc phục được những yếu tố tác động tiêu cực và phát huy những yếu tố tích cực đến việc xây dựng gia đình ở địa phương. trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về gia đình và công tác xây dựng gia đình tại địa phương - Về thái độ/Tư tưởng: + Tin tưởng và tích cực tham gia tuyên truyền chủ trương của Đảng về xây dựng gia đình mới no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh. + Xác định được trách nhiệm của cá nhân trong việc tổ chức thực hiện xây dựng gia đình văn hóa ở địa phương. 50 5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết 1. Hình thức tổ chức Câu hỏi đánh giá dạy học quá trình Câu hỏi trước QUAN NIỆM, VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦA GIA - Thuyết trình ĐÌNH - Hỏi đáp giờ lên lớp: 1. Quan niệm về 1.1. Quan niệm về gia gia đình. đình 2. Vị trí, chức năng - Quan niệm của Mác - Quan niệm của Unesco - Thuyết trình của gia đình. 3. Những yếu tố - Quan niệm trong Luật Hôn nhân và gia đình tác động đến gia 1.2. Vị trí của gia đình đình 4. Những vấn đề 1.2.1. Gia đình là tế bào của đặt xã hội ra đối với việc xây dựng gia 1.2.2. Gia đình bền vững, đình hạnh phúc là tổ ấm của cá nhân Việt Nam hiện nay. 1.2.3. Gia đình là cầu nối giữa cá nhân và xã hội 5. Quan điểm và 1.3. Các chức năng cơ bản của - Ghi ý kiến lên giải pháp cơ bản gia đình bảng xây dựng gia đình 1.3.1. Chức năng sinh sản - Thuyết trình Việt Nam hiện nay - Hỏi đáp: 1.3.2. Chức năng nuôi dưỡng và - Thuyết trình Câu giáo dục - Thuyết trình chức đời sống gia đình - Thuyết trình trong giờ lên lớp: 1. 1.3.3. Chức năng kinh tế và tổ hỏi Xác định những xu hướng sai lầm trong quá 1.3.4. Chức năng đáp ứng nhu 51 cầu tâm lý, sinh lý, tình cảm 2. XÂY DỰNG GIA ĐÌNH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY thực hiện chức năng sinh sản, duy trì nòi 2.1. Các tiêu chí xây dựng gia - Thuyết trình đình Việt Nam hiện nay trình - Hỏi đáp - No ấm giống Nguyên nhân, hậu quả và giải - Tiến bộ - pháp khắc phục. - Hạnh phúc 2. Hiện tượng ly - Văn minh hôn "xanh" ở Việt 2.2. Những yếu tố tác động và Nam đang có chiều vấn đề đặt ra đối với việc xây hướng dựng gia đình ở Việt Nam hiện gia tăng, nguyên nhân và đề nay xuất giải pháp. 2.2.1. Những yếu tố tác động đến - Thuyết trình việc xây dựng gia đình Việt Nam - Thảo luận nhóm: hiện nay Làm rõ những tác - Tác động của các yếu tố động tích cực và tiêu truyền thống cực của: - Tác động của công nghiệp 1. Các yếu tố truyền hóa, hiện đại hóa, kinh tế thị thống trường và hội nhập quốc tế 2. Công nghiệp hóa, - Tác động của khoa học và hiện đại hóa, kinh tế công nghệ thị trường và hội nhập quốc tế . 3. Khoa học và công nghệ Đối với việc XD gia đình VN hiện nay. 3. Tình trạng bạo hành, xâm hai trẻ em có xu hướng tăng nhanh trách nhiệm thuộc về ai: Gia đình, nhà trường hay xã hội? 4. Thế giới đã có 20 nước thừa nhận hôn nhân đồng giới, Quốc hội Việt Nam đang thảo luận, vậy quan điểm của đồng chí về vấn đề này như thế nào? 2.2.2. Những vấn đề đặt ra đối - Thuyết trình với xây dựng gia đình ở Việt - Hỏi đáp 52 5. Xác định những Nam hiện nay yếu tố tác động dẫn - Một là, nhận thức của xã hội đến tình trạng mối về vị trí, vai trò của gia đình, xây quan hệ giữa các dựng gia đình còn hạn chế làm thành viên trong cho việc thực hiện các chức năng gia đình ngày càng của gia đình đang gặp nhiều khó trở nên lỏng lẻo. khăn. - Hai là,. do bị tác động bởi nhiều yếu tố, những năm gần đây, Câu hỏi sau giờ gia đình Việt Nam đã xuất hiện lên nhiều tình huống “có vấn đề”. hướng tự học và - Ba là, mâu thuẫn giữa nhu lớp (định ôn tập): cầu cần bảo lưu, giữ gìn, phát huy 1. Đồng chí hãy những giá trị của gia đình truyền làm rõ những hạn thống với việc tiếp thu những giá chế trong công tác trị hiện đại tiến bộ trong xây dựng xây dựng gia đình gia đình. ở địa phương, đơn - Bốn là, bạo lực gia đình, vị và đề xuất giải mất cân bằng giới tính và tình pháp khắc phục? trạng lỏng lẻo trong mối quan hệ 2. Hãy làm rõ vai ứng xử giữa các thành viên của trò của nhà lãnh gia đình dẫn đến tan vỡ gia đình đạo, quản lý trong đang gia tăng. 3. QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI công tác xây dựng gia đình Việt Nam PHÁP XÂY DỰNG GIA ĐÌNH no ấm, tiến bộ, Ở VIỆT NAM HIỆN NAY hạnh 3.1. Quan điểm xây dựng - Thuyết trình gia đình Việt Nam hiện nay - Hỏi đáp 3.1.1. Xây dựng gia đình trên phúc, văn minh? Liên hệ với trách nhiệm cá nhân trong công cơ sở kế thừa, giữ gìn và phát huy tác xây dựng gia các giá trị tốt đẹp của gia đình đình ở địa phương, 53 truyền thống Việt Nam, đồng thời đơn vị nơi đồng chí tiếp thu những giá trị tiến bộ của công tác. nhân loại về gia đình. 3.1.2. Xây dựng gia đình theo các tiêu chí của gia đình văn hóa, thực hiện tốt “Chiến lược phát triển gia đình Việt Nam đến năm 2020, tầm nhìn 2030”. 3.1.3. Xây dựng gia đình trên cơ sở đảm bảo hôn nhân tiến bộ, tự nguyện, bình đẳng giới và phòng chống bạo lực gia đình. 3.1.4. Xây dựng gia đình phải gắn liền với hình thành và xác lập củng cố mối quan hệ gắn bó với các cộng đồng, các thiết chế, tổ chức ngoài gia đình. 3.2. Giải pháp xây dựng gia - Thuyết trình đình Việt Nam hiện nay - Hỏi đáp - Một là, đẩy mạnh công tác truyền thông luật pháp, chính sách nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng về xây dựng gia đình Việt Nam. - Hai là, tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy Đảng và chính quyền; phát huy vai trò của các tổ chức hội đối với công tác gia đình. - Ba là, tiếp tục triển khai hiệu quả và bền vững các chương 54 trình mục tiêu quốc gia về kinh tế và an sinh xã hội. - Bốn là, phát triển hệ thống dịch vụ hỗ trợ gia đình. - Năm là, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học và phổ biến hệ thống giá trị của văn hóa gia đình Việt Nam. 6. Tài liệu học tập 6.1. Tài liệu phải đọc: 1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học (Dùng cho hệ đào tạo cao cấp lý luận chính trị), Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội, 2018. 2. QĐ số 629/QĐ-TTg ngày 29-5-2012 của TTCP về “Chiến lược phát triển gia đình Việt Nam đến năm 2020, tầm nhìn 2030” 3. Luật hôn nhân và gia đình năm (2010), Nxb CTQG, Hà Nội. 6.2. Tài liệu nên đọc: 1. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016): Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 2. Luật Phòng chống bạo lực gia đình (2008), Nxb CTQG, Hà Nội. 3. Luật Bình đẳng giới (2008), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 7. Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Thảo luận nhóm; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. 55 Hà Nội, ngày 26 tháng 9 năm 2018 GIÁM ĐỐC TRƯỞNG KHOA Nguyễn Bá Quân 56